GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9203075132020 | Duygular ve İletişim | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin duygusal zeka yetkinlikleri konusunda farkındalık kazanmaları, ve bu alanla ilgili yetkinliklerini (empatik iletişim, aktif dinleme, öz bilinç, vicdanlı olma gibi) geliştirmeleri, kişilerarası ilişkilerde ve çalışma yaşamında yaşanan sorunları çözebilmeleridir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Gaye EREL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | kişisel farkındalık-kendini tanıma bilgisi |
| 2 | duygusal zeka kuramlarını sosyal yaşam ve iş yaşamına formüle edebilme |
| 3 | uygun ruh haline düşen duyguları (iyimserlik) analiz edebilme ve kullanabilme |
| 4 | Diğerlerini etkileme ve ikna becerilerini geliştirmeleri |
| 5 | başkalarının duygularını farketmeleri ve yönetmeleri (empatik iletişim) |
| 6 | topluma, kurumlarına, diğer bireylere karşı duyarlı, vicdanlı, yapıcı, güvenilir olmaları |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Zeka kavramı, zeka türleri, duygu, duygusal zeka göstergeleri, duygu yönetim süreci, duygu iletişimi, kariyer yaşamında duygusal zeka olgusu, kurumsal duygusal zeka, duygusal okuryazarlık
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş, dersin işlenişi ile ilgili genel bilgi ve kaynakların önerilmesi. Duygusal Zekanın Biyolojik Dinamikleri: EQ-IQ İlişkisi, Beynin çalışma sistemi, sağ ve sol beyin fonksiyonları | ||
| 2 | Duygular ve Duygusal Zeka Kavramı: Tarihsel gelişimi ve duygusal zeka görüşleri | ||
| 3 | Duygusal Zeka Göstergeleri:Kişisel yeterlilik (özbilinç, kendine çekidüzen verme, motivasyon) ve sosyal beceriler | ||
| 4 | Duygu Yönetim Süreci: Duygusal okuryazarlık, duyguları ifade edebilmek, duygu kontrolü | ||
| 5 | Duygusal Zeka-İletişim İlişkisi:Duygu iletişim süreci, 4 iletişim kodu ve duygu iletişimi (konuşma ve ses dili kodu-yüz ve beden dili kodu), duygu ikonları | ||
| 6 | Empati, Aktif Dinleme, Baskın Algı Kanalı ve Duygusal Zeka | ||
| 7 | Kurumsal Duygusal Zeka Yönetimi: iş görüşmeleri ve kariyer gelişimde duygusal zeka faktörü,psikolojik kontrat, örgütsel bağlılık, kurumsal vatandaşlık | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Duygusal zeka-cinsiyet ilişkisi: Maskulin ve feminen kültür, her iki cinsin davranış kalıpları, iletişim biçimleri, beyin fonksiyonları, kariyer gelişimi ve başarı ilişkileri | ||
| 10 | yeni iletişim teknolojileri ve duygular: İnternet, chat, msn g mail, cep telefonları, mesajlaşma, facebook ve duygusal zeka göstergeleri | ||
| 11 | Sözsüz iletişim ve duygular: evrensel yüz ifade biçimleri ve kodları | ||
| 12 | Sözlü iletişim ve duygular: ses tonu, konuşma biçimleri ve algılanan duygu sinyalleri | ||
| 13 | Korku ve Korkularla başa çıkma | ||
| 14 | Duygusal zeka ve liderlik analizi | ||
| 15 | Duygusal zeka göstergelerinin incelendiği film çözümlemesi-1 Duygusal zeka göstergelerinin incelendiği film çözümlemesi-2 | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ders Kitabı:Özdemir, Gaye, Kariyer Yaşamında Duygusal Zeka ve İletişim Yeteneği, Hayat Yayınları, İstanbul, 2006 Erel Gaye, Duygusal Zeki Organizasyonlar, LiteratürAcademia Yayınları, 2015 Goleman, Daniel, Sosyal Zeka, Varlık Yayınları, İstanbul, 2009 Dimitrius, J. (2008) İnsanları Okumak, Koridor Yayınları, İstanbul Weisinger, H. (1998) İş Yaşamında Duygusal Zeka, MNS yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 20 | 20 |
| Rapor Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 15 | 2 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | ||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | ||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 4 | ||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek