GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9307015232019 | Toplum Ruh Sağlığı | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
İnsanın toplum içinde ruh sağlığının korunması ve sürdürülmesi, ruhsal bozukluk, zeka geriliğine sahip olan kişilerin tanınıp tedavi edilmesi ve psikiyatrik rehabilitasyonunun sağlanması ve yasal haklar adımlarını öğretme amaçlanmıştır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Ayşegül DÖNMEZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Toplum ruh sağlığının tanımı, tarihçesini öğrenebilme |
| 2 | Toplum ruh sağlığının önemini kavrayabilme |
| 3 | Türkiye'de ruh sağlığı sorunlarının epidemiyolojik özelliklerini ve ruh sağlığı hizmetlerini tanımlayabilme |
| 4 | Toplum ruh sağlığı kuram ve kavramlarını kavrayabilme |
| 5 | Psikiyatrik rehabilitasyonu tanımlayabilme |
| 6 | Ülkemizdeki Toplum Ruh Sağlığı Merkezleri’nin uygulamalarını açıklayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bireyin toplum içinde kendisiyle ve çevresiyle sürekli bir denge ve uyum içinde olmasını sağlamak. Bireyin ruh sağlığı bozulduğunda toplum içinde bakım ve tedavisini içeren hizmetleri öğrenciye sunmaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Toplum Ruh Sağlığı | ||
| 2 | Toplum Ruh Sağlığı Hizmetlerinin Organizasyonu | ||
| 3 | Toplum Ruh Sağlığı Kavramları-I | ||
| 4 | Stres ve baş etme | ||
| 5 | Kriz ve müdahale | ||
| 6 | Toplum Ruh Sağlığı Kavramları-II | ||
| 7 | Öfke ve kontrolü | ||
| 8 | Riskli Gruplar | ||
| 9 | Toplumsal bellek | ||
| 10 | Toplumsal bellek | ||
| 11 | ARA SINAV | ||
| 12 | Stigma ve mücadele | ||
| 13 | Vaka yönetimi | ||
| 14 | Toplum Ruh Sağlığında Kanıt Temelli Çalışmalar | ||
| 15 | FİNAL |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Amerikan Psikiyatri Birliği (APA 2000). Mental bozuklukların tanısal ve sayımsal el kitabı (DSM-IV) (Çeviri Editörü:Köroğlu E). 4. Baskı. Ankara Hekimler Yayın Birliği ;1998.(orijinal kitap basım tarihi 1994) 2. Buldukoğlu K.,Doğan S ve ark.,Psikiyatri Hemşireliği El Kitabı,Vehbi Koç Yayınları,No.13,1996 3. Çam O., Özgür G., Gürkan A., 2004; Ruh Sağlığı Ve Hastalıkları Hemşireliği Yardımcı Ders Notları, Ege Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Psikiyatri Hemşireliği A.D., İzmir. 4. Davison G.C.,Neale J.M.,Anormal Psikolojisi, 7. Baskı,Çev.ed.İhsan Dağ,Türk Psikologlar Derneği Yayınları,2004 5. Gordon M.,2007; Manual of Nursing Diagnosis, Eleventh Edition, Jones And Bartlett Publishers. 6. Güleç, C., Köroğlu, E., Psikiyatri Temel Kitabı, Hekimler Yayın Birliği, Ankara 1997. 7. Öztürk, M.O.:Ruh Sağlığı ve Bozuklukları, Hekimler Yayın Birliği, Ankara, 1995. 8. Toplum Ruh Sağlığı Hemşireliği El kitabı, İstanbul Üniversitesi F.N.Hemşirelik Yüksekokulu 9. Yüksel, N. , Ruhsal Hastalıklar. Çizgi Tıp Yayınevi, Ankara 2001.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 15 | 2 | 30 |
| Tartışma | 10 | 1 | 10 |
| Soru-Yanıt | 15 | 2 | 30 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 1 | 1 | 1 |
| Okuma | 15 | 2 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 105 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 5 | |||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 4 | |||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | ||||
| ÖÇ 6 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek