GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201235012011 | Çocuk ve Ergen Psikopatolojisi ve Koruyucu Yöntemler | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı çocuk ve ergenlerde görülen temel ruhsal bozuklukları tanıtmak ve bu sorunlara temel müdahale tekniklerini öğretmektir
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Assoc. Prof. Serap Tekinsav Sütcü
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çocuk ve ergenlerde görülen temel ruhsal sorunları tanıma |
| 2 | Çocuk ve ergenlerde görülen temel ruhsal sorunlara yönelik müdahaleleri tanıma |
| 3 | Edindiği bilgileri yazılı ve sözlü olarak aktarabilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders kapsamında çocuk ve ergenlerde görülen içeyönelim ve dışayönelim bozukluklarının ve istismarın temel özelliklerine ve bu sorunlara yönelik müdahale biçimlerine yer verilir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı | ||
| 2 | Çocuk ve ergenlerle görüşme ilkeleri | ||
| 3 | Çocuk ve ergenlerle görüşme ilkeleri | ||
| 4 | Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğunun özellikleri | ||
| 5 | Dikkat Eksikliği ve Hiperaktivite Bozukluğuna yönelik temel müdahaleler | ||
| 6 | Davranım Bozukluğu ve Karşıt Olma Karşı Gelme Bozukluğunun özellikleri | ||
| 7 | Davranım Bozukluğu ve Karşıt Olma Karşı Gelme Bozukluğuna yönelik müdahale | ||
| 8 | Vize sınavı | ||
| 9 | Dışa yönelim Bozukluklarında ebeveynlere müdahale | ||
| 10 | Dışa yönelim Bozukluklarında ebeveynlere müdahale | ||
| 11 | Çocuklarda Anksiyete Bozukluklarının özellikleri | ||
| 12 | Çocuklarda Anksiyete Bozukluklarına Müdahale | ||
| 13 | Çocuk ve ergenlerde istismar ve travma belirtileri | ||
| 14 | Çocuk ve ergenlerde istismar belirtilerini değerlendirme | ||
| 15 | Çocuk ve ergenlerde istismar belirtilerine müdahale | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Kaduson & Schaefer (2006) Short Term Play Therapy for Children (Second edition) The Guilford Press. Capeda (2010) Clinical Manual for Psychiatric Interview of Children and Adolescents. American Psychiatric Publishing.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 20 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 14 | 6 | 84 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 2 | 4 | 4 | ||||
| ÖÇ 2 | 5 | 3 | 3 | |||||
| ÖÇ 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek