GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9203035742015 | SPSS Uygulamalı Araştırma Teknikleri | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Araştırma sürecinin en temel adımlarından biri verilerin analizidir. SPSS programı ile araştırmada kullanılan verilerin veri analizinin yapılması amaçlanmaktadır. Bu nedenle SPSS programı adım adım gösterilerek, istatistik teknikleri uygulanarak yorumların yapılması hedeflenmiştir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç.Dr. İlknur Aydoğdu Karaaslan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Temel Kavramları kavrayabilme |
| 2 | Tanımlayıcı İstatistikleri Anlayabilme |
| 3 | İlişkisiz Ve İlişkili Ölçümlerde Ortalama Puanların Karşılaştırılması |
| 4 | Analiz Edilmesi |
| 5 | Hipotez Testlerinin Kavranması |
| 6 | İlişkileri İncelemeye Yönelik Analiz Tekniklerini Kavrayabilme |
| 7 | SPSS Programı Basındaki Verilerin Analiz Edilmesi |
| 8 | Araştırma Raporu Hazırlayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Temel Kavramlar Tanımlayıcı İstatistikler İlişkisiz ve ilişkili Ölçümlerde Ortalama Puanların Karşılaştırılması Hipotez Testleri İlişkileri İncelemeye Yönelik Analiz Teknikleri Verilerin Analiz edilmesi Araştırma Raporu hazırlayama SPSS Programı İle verileri analiz edilmesi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Nicel Araştırma Tekniklerine Giriş | ||
| 2 | Araştırma Yöntemlerine İlişkin Temel Kavramlar | ||
| 3 | Temel Kavramlar (Değişken Tipleri, Frekans, Evren, Örneklem, Hipotez). | ||
| 4 | TürkçeAraştırmalarda Ölçme ve Ölçekler Ölçme ve Ölçek Düzeyleri Ölçek Türleri | ||
| 5 | Verilerin Analize Hazırlanması Ölçme Hataları Veri Hazırlama Süreci Analiz Tekniklerinin Sınıflandırılması Uygun Analiz Tekniğinin Seçilmesi Hipotez Testi ve Temel Kavramlar | ||
| 6 | Parametrik Analiz Teknikleri (T-testi, ANOVA) | ||
| 7 | Parametrik Analiz Teknikleri (Korelasyon, Regresyon) | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Parametrik Olmayan Analiz Teknikleri (Ki-Kare Testi, Mann Whitney-U Testi) | ||
| 10 | Parametrik Olmayan Analiz Teknikleri(Kruskal Wallis- Wilcoxon Testi) | ||
| 11 | SPSS’nin tanıtılması | ||
| 12 | SPSS’de frekans dağılışları, çapraz tabloların oluşturulması | ||
| 13 | SPSS’de tanımlayıcı istatistikler ve yorumlanması | ||
| 14 | SPSS’de T-Testi, Varyans Analizi, Regresyon Ve Korelasyon | ||
| 15 | SPSS’de Ki-Kare Testi, Mann Whitney-U,Kruskal Wallis- Wilcoxon Testi) SPSS'de Testlerin Geçerlik ve Güvenilirlik Analizi | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
• Altunışık R.vd.(2010), Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri, Sakarya Kitabevi, Sakarya. • Aziz, A.(2014), Sosyal Bilimlerde Araştırma Yöntemleri, Ankara.,
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 8 | 112 |
| Uygulama/Pratik | 4 | 3 | 12 |
| Alan Çalışması | 4 | 5 | 20 |
| Rapor Sunma | 4 | 5 | 20 |
| Proje Hazırlama | 1 | 2 | 2 |
| Okuma | 2 | 4 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 179 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 7 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 8 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek