GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9203035802015 | Televizyon Okuryazarlığı | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Televizyon okuryazarlığı aracın kendine özgü yaratım, üretim süreçlerini değerlendirirken, en basitten en karmaşığa tüm TV programlarının üretim, yaratım aşamalarının yapım sürecinden geçerek izleyiciye bir mesaj olarak sunumunun nasıl algılandığını içerir. Televizyon okuryazarlığı ile ticari medya kültürünün özelleşmiş yapısına ve geleneklerine karşı çıkma yeteneğini sağlayarak eleştirel bakışın güçlendirilmesini ve yeni bireysel söylemlerin geliştirilmesi amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | TV Okuryazarlığı |
| 2 | TV Program Türleri |
| 3 | TV çıktılarını eleştirel, kültürel ve ideolojik okuma |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kitle iletişim araçları içinde en yaygın ve en etkini olan televizyonun çıktılarının eleştirel, kültürel ve ideolojik okumalarını gerçekleştirmek, görselliğin oldukça etkin yaşandığı bu çağda aracın kendine özgü kodlarını çözümlemek temel hedeflerdir. Kitle iletişim araçları içinde en yaygın ve en etkini olan televizyonun çıktılarının eleştirel, kültürel ve ideolojik okumalarını gerçekleştirmek, görselliğin oldukça etkin yaşandığı bu çağda aracın kendine özgü kodlarını çözümlemek temel hedeflerdir. Kitle iletişim araçları içinde en yaygın ve en etkini olan televizyonun çıktılarının eleştirel, kültürel ve ideolojik okumalarını gerçekleştirmek, görselliğin oldukça etkin yaşandığı bu çağda aracın kendine özgü kodlarını çözümlemek temel hedeflerdir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Televizyon İletisi ve Gerçeklik Algısının Etimolojisi | ||
| 2 | Yazılı Kültürden Görsel Kültüre: Mit Üretim Aracı olarak TV Okuryazarlığı | ||
| 3 | Televizyon ve İmge: Televizyon Görüntüsünün İdeolojisi ve Görsel Anlam Üretimi | ||
| 4 | TV Metinlerinde Anlatı Yapısının Kuruluşu ve Simülasyon | ||
| 5 | TV Program Formatları – Haber Programlarında Etik ve TV Okuryazarlığı | ||
| 6 | Film ve Dizi filmlerde TV Okuryazarlığı | ||
| 7 | Yayın Türlerinden TV Reklamcılığı | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Ana-zaman TV Programcılığı (Prime Time) | ||
| 10 | Ana-zaman dışı TV Programcılığı (Sabah – Gün Boyu – Gece ve Hafta sonu Programları) | ||
| 11 | TV programcılığında Çocuk Programları | ||
| 12 | TV Okuryazarlığında İzleyici Araştırmaları (Nitel – Nicel İzleyici ölçümleri – Ortak Ölçümler) | ||
| 13 | TV Okuryazarlığı ve Dijital Çağda Kültür İlişkisi (Bölgesel, yerel ve etnik azınlıklara ilişkin yayıncılık) | ||
| 14 | TV Yayıncılığında Yasal Düzenlemeler Ve Kamu Yayıncılığı Anlayışı | ||
| 15 | TV Okuryazarlığında Tematik Yayıncılık Anlayışı (Spor, Din, Belgesel, Haber kanalları vb.) | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
- David Bianculli, TeleLiteracy, USA: The Continuum Publ. Comp. 2000. 2- E. Machet & S. Robillard, Televizyon ve Kültür, TRT Yay., Ankara. 3- Erol Mutlu, Televizyonda Program Yapımı, Ankara Üni. İletişim Fak. No: 4, 1995. 4- Bülent Vardar, Sinema ve Televizyon Görüntüsünün Temel Ögeleri, Beta 1999. 5- Gürol Gökçe, Televizyon Program Yapımcılığı, Der Yay., İstanbul, 1997. 6- Colin Hart, Televizyon Program Yapımcılığı, Es Yay. 2007. 7- Şahin Karasar, Televizyon Programcılığı, Gazi Üni. Ankara, 2001. 8- Neşe Kars, Herkes İzlesin, Derin Yay. 2003. 9- Seyide Parsa, Televizyon Estetiği, Ege Üni. İletişim Fak. Yay. 1994. 10- Seyide Parsa, Televizyon Haberciliği ve Kuramları, Ege Üni. İletişim Fak. Yay. 1993. 11- Hakan Ergül, Televizyonda Haberin Magazinelleşmesi, İletişim Yay., İstanbul, 2000.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Beyin Fırtınası | 3 | 10 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 10 | 50 |
| Okuma | 2 | 10 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 166 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | |||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek