GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9301055092012 | Çocuk Sağlığı | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders aracılığı ile çocuk ölümleri ve hastalıklarının başlıca nedenleri önlenmesi, büyüme /gelişme/beslenme, çocuk sağlığı (ÇS) hizmetleri gibi konular öğretilecek ve bütüncül ve çocuk merkezli bir yaklaşım kazandırılacaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Aliye Mandıracıoğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Çocuk sağlığına bütüncül yaklaşımını tanımlaması |
| 2 | 2. Çocuk sağlığında sosyal, biyolojik ve çevresel yaklaşım kavramını anlaması |
| 3 | 3. Çocuk sağlığı problemlerinin epidemiyolojik olarak tanılanması |
| 4 | 4. Çocuklarda başlıca morbidite ve mortalite nedenlerini tanımlaması |
| 5 | 5. Çocuk sağlığına ilişkin istatistik ve epidemiyolojik verileri kullanması |
| 6 | 6. Çocuk sağlığı ve çevresel sağlık tehlikelerinin ilişkisini tartışması |
| 7 | 7. Çocukluk çağı bulaşıcı hastalıklardan korunma ve bağışıklamayı anlaması |
| 8 | 8. Çocuklarda beslenme gereksinimini tanımlaması |
| 9 | 9. Anne sütü uygulamalarını bilmesi |
| 10 | 10. Çocuklarda beslenme problemlerini tanımlaması |
| 11 | 11. Ulusal çocuk sağlığını düzeltmeye yönelik programları bilmesi |
| 12 | 12. Kırılgan, korunma gereksinimi olan çocuklar kavramını bilmesi |
| 13 | 13. Anne ve çocuk sağlığı hizmetlerinin birinci, ikinci ve üçüncü basamakta koordinasyonunu tartışması |
| 14 | 14. Çocuk haklarını anlaması |
| 15 | 15. Okul ve adölesan sağlığının önemini tanımlaması |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
1. Çocuk sağlığına bütüncül yaklaşım 2. Çocuk sağlığında sosyal, biyolojik ve çevresel yaklaşım kavramlar 3. Çocuklarda başlıca morbidite ve mortalite nedenleri 4. Çocuk sağlığına ilişkin istatistik ve epidemiyolojik veriler ve sağlık ölçütleri 5. Çocuk sağlığı ve çevresel sağlık tehlikelerinin ilişkisi 6. Çocukluk çağı bulaşıcı hastalıklardan korunma ve bağışıklama 7. Çocuklarda beslenme gereksinimi 8. Anne sütü uygulamaları 9. Çocuklarda beslenme problemleri 10. Ulusal çocuk sağlığını düzeltmeye yönelik programlar 11. Kırılgan, korunma gereksinimi olan çocuklar kavramı 12. Anne ve çocuk sağlığı hizmetlerinin birinci, ikinci ve üçüncü basamakta koordinasyonunu
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | 1. Çocuk sağlığına bütüncül yaklaşım | ||
| 2 | Çocuk sağlığında sosyal, biyolojik ve çevresel yaklaşım kavramlar | ||
| 3 | Çocuklarda başlıca morbidite ve mortalite nedenleri | ||
| 4 | Çocuk sağlığına ilişkin istatistik ve epidemiyolojik veriler ve sağlık ölçütleri | ||
| 5 | Çocuk sağlığı ve çevresel sağlık tehlikelerinin ilişkisi | ||
| 6 | Çocukluk çağı bulaşıcı hastalıklardan korunma ve bağışıklama | ||
| 7 | Çocuklarda beslenme gereksinimi | ||
| 8 | Anne sütü uygulamaları | ||
| 9 | Çocuklarda beslenme problemleri | ||
| 10 | Ulusal çocuk sağlığını düzeltmeye yönelik programlar | ||
| 11 | Kırılgan, korunma gereksinimi olan çocuklar kavramı | ||
| 12 | 12. Anne ve çocuk sağlığı hizmetlerinin birinci, ikinci ve üçüncü basamakta koordinasyonunu |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Hacettepe Halk Sağlığı Kitabı. Prof. Dr. Çağatay Güler. Halk Sağlığı. Güneş Kitabevi, Ankara, 1995. 2. Dünya çocuklarının durumu raporları, UNICEF 3.Türkiye çocukların durumu raporu 4. TNSA raporları 5. HASUDER 2012 raporu
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 16 | 2 | 32 |
| Tartışma | 16 | 0 | 8 |
| Alan Gezisi | 1 | 5 | 5 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 15 | 15 |
| Rapor Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 45 | 45 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 45 | 45 |
| Okuma | 10 | 1 | 10 |
| Rapor | 1 | 16 | 16 |
| Ev Ödevi | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 210 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||
| ÖÇ 3 | |||||||||
| ÖÇ 4 | |||||||||
| ÖÇ 5 | |||||||||
| ÖÇ 6 | |||||||||
| ÖÇ 7 | |||||||||
| ÖÇ 8 | |||||||||
| ÖÇ 9 | |||||||||
| ÖÇ 10 | |||||||||
| ÖÇ 11 | |||||||||
| ÖÇ 12 | |||||||||
| ÖÇ 13 | |||||||||
| ÖÇ 14 | |||||||||
| ÖÇ 15 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek