GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9304195092012 | Çocuk ve Ergen Psikopatolojisi ve Koruyucu Yöntemler | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı 1) çocuk/ergen ve annebaba ile görüşme yaparken izlenecek temel ilkeleri ve özel görüşme tekniklerini, 2) çocuğun mevcut sorunları, gelişimsel öyküsü, sosyal ve ailesel özellikleri ve ruhsal bozukluk belirtileri hakkında bilgi toplamayı; 3) içe vuruk ve dışa vuruk ruhsal bozukluk belirtileri olan çocuklara yardım etmek için kullanılan önleyici yaklaşımlardan bazılarını öğretmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Emine Oya SORİAS
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çocuk/ergen ve annebabalarla görüşmenin temel ilkeleri fakkında bilgi sahibi olma |
| 2 | Alana özgü sözel ve sözel olmayan görüşme tekniklerini kullanabilme. |
| 3 | Sık görülen çocukluk ruhsal bozukluklarının klinik belirtileri ve etiyolojik faktörleri hakkında bilgi sahibi olma |
| 4 | Çocukluk ruhsal bozukluk belirtilerini fark edebilme ve tanı koyabilme |
| 5 | Yıkıcı ve saldırgan davranışları olan çocukların anne babaları için anne baba eğitim programları hazırlamayı ve yürütmeyi öğrenme. |
| 6 | Cinsel istişmarı değerlendirmeyi öğrenme |
| 7 | Kısa sureli yapılandırılmış oyun terapisi kullanarak küçük yaştaki cinsel istismar mağdurları ile çalışmayı öğrenme. |
| 8 | Travma sonrası stres bozukluğu olan çocuklarla yaşa uygun psikolojik müdahaleleri kullanarak çalışmayı öğrenme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Çocukluk dönemine ilişkin psikopatolojileri belirleme, aile ile görüşme
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş: Dersin Kapsamını Önemini ve Kuralları Gözden Geçirme | ||
| 2 | Çocuk/ergen ve aileyle ilişki kurma | ||
| 3 | Genel Görüşme İİkeleri ortam/çocuğu ve ergeni görüşmeye hazırlama/yapılandırma/destek | ||
| 4 | Özel Görüşme Teknikleri resim çizme/oyun/rol canlandırma/rol değiştirme/yer değiştirme | ||
| 5 | Aile Değerlendirmesi | ||
| 6 | İçe vuruk Belirtileri Değerlendirme İntihar/ depresif belirtiler/anksiyete/obsesif kompulsif belirtiler/psikotik belirtiler | ||
| 7 | Cinsel İstismar Değerlendirmesi | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | İçe vuruk Belirtileri Değerlendirme İntihar/ depresif belirtiler/anksiyete/obsesif kompulsif belirtiler/psikotik belirtiler | ||
| 10 | Cinsel istismara uğramış küçük çocuklar için grup terapisi | ||
| 11 | Travmaya maruz kalmış çocuklarla çalışma | ||
| 12 | Dışa Vuruk Belirtilerin Değerlendirilmesi Hiperaktivite ve dürtüsel davranışlar Saldırganlık ve şiddet | ||
| 13 | Dışa Vuruk Belirtilerin Değerlendirilmesi mani ve hipomani/karşı çıkma ve madde kötüye kullanımı | ||
| 14 | Saldırgan ve Yıkıcı Davranışları olan Çocukların Anne Babalarıyla Çalışma Kabul | ||
| 15 | Saldırgan ve Yıkıcı Davranışları Olan Çocukların Anne babalarıyla Çalışma Sınır Koyma | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Cepeda C. (2010). Clinical manual for the psychiatric interview of children and adolescents. American Psychiatric Publishing Inc. Shelby J.S. (2000). Brief therapy with traumatized children. In. H. D. Kaduson & C.E. Schaefer /Eds.) Short-term play therapy for children. New York: The Guilford Press. Gallo-Lopez L. (2000) A Creative play tharapy approach to the group teratmant of young sexually abused children. In. H. D. Kaduson & C.E. Schaefer /Eds.) Short-term play therapy for children. New York: The Guilford Press.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 12 | 2 | 24 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 19 | 2 | 38 |
| Okuma | 14 | 5 | 70 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | |||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | |||||||
| ÖÇ 3 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | ||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | ||||||||
| ÖÇ 7 | 4 | 3 | 4 | |||||||
| ÖÇ 8 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek