GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9105135052012 | Çeşit Geliştirmede Gen Mühendisliği Uygulamaları | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Çeşit geliştirme sürecinde gen mühendisliği uygulamalarını aktarmak .
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Bahattin Tanyolaç
Öğrenme Çıktıları
| 1 | DNA markörlerini ekonomik öneme sahip olan genlerle ilişkisini saptamak |
| 2 | Çeşit geliştirme sürecinde DNA markörlerini öğrenmek |
| 3 | Gen transformasyonlarını tanımak |
| 4 | Kalıcı gen expresyonlarını gerçekleştirmek |
| 5 | Biyoinformatik araçlarını kullanmak |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Melezleme populasyonları ve özellikleri, DNA makörlerinin bu populasyonlardaki davranışları, Moleküler genetik te kullanılan enzimler ve görevleri, PCR, Transformasyon teknikleri, Transformasyonların tespit edilmesi, DNA markörlerinin eldesi, genom haritalama, fiziksel haritalama, DNA sekanslama, cDNA ve DNA kütüphanelerinin oluşturulması, Biyoinformatik
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Melez populasyonlar | ||
| 2 | PCR | ||
| 3 | DNA markörleri: RAPD, RFLP, AFLP, SSR, CAPs, SRAP, STMS | ||
| 4 | Linkage mapping | ||
| 5 | Klonlama vektörleri, transformasyon, transfeksiyon | ||
| 6 | Gen transfer vektörü hazırlama, gen kasetleri, markör genler | ||
| 7 | Genom kütüphanelerinden gen izolasyonu | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Genom sekanslama: Fiziksel haritalardan klonların seçimi | ||
| 10 | Genom sekanslama: Alt kütüphanelerin oluşturulması ve sekanslama reaksiyonları | ||
| 11 | Gen izolasyonu ve gen transformasyonu | ||
| 12 | Biyinformatik: Blast | ||
| 13 | Biyinformatik: Sekans homolojilerinin buluması | ||
| 14 | Gen mühendisliğinin Tohumculuktaki uygulamaları |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1-Nichol, 2002. An Introduction to Genetic Engineering. Cambridge press 2-Dale and vonSchwantz 2002. From genes to genomes. Wiley press
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Laboratuvar | 5 | 10 | 50 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 20 | 20 |
| Rapor Sunma | 3 | 8 | 24 |
| Proje Hazırlama | 10 | 5 | 50 |
| Proje Sunma | 1 | 20 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Rapor | 1 | 4 | 4 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 240 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek