GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201205212009 | Gelişim Psikoloji Kuramları | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 7,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı Gelişim Psikolojisinde önemli olan kuramları ayrıntılarıyla incelemektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr Üyesi Banu Çengelci Özekes
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Gelişim Psikolojisinin klasik ve çağdaş kuramlarını kavrayabilme. |
| 2 | Bebeklik, çocukluk, ergenlik, yetişkinlik ve yaşlılıkla ilgili gelişimsel süreçleri anlayabilme. |
| 3 | Gelişim psikolojisindeki kuramları yeni çalışmalar ışığında değerlendirebilme |
| 4 | İnsanın bilişsel,duygusal ve davranışsal süreçlerini farklı kuramlar açısından anlayabilme |
| 5 | Belli bir konuda kütüphane ve internet araştırması yapabilme |
| 6 | Araştırma yaptığı konu ile ilgili bilgi ve deneyimlerini yazılı ve sözlü olarak ifade edebilme. |
| 7 | Eleştirel ve analitik olarak düşünebilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Gelişim Psikolojisinde Kuramlar dersinde klasik gelişim kuramlarının yanı sıra yeni-Piagetciler, çağdaş Eriksoncu araştırmalar, Bilgi işleme kuramı, Gibson’un ekolojik kuramı, Vygotsky ve sosyokültürel yaklaşım gibi çağdaş gelişim kuramcıları üzerinde seminerler yapılarak durulacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı: Kapsamı, önemi ve kurallar | ||
| 2 | Gelişim psikolojisinin tarihsel süreci. | ||
| 3 | Freud Psikoanalitik kuram | ||
| 4 | Freud’un Kuramı ile ilişkili yeni çalışmalar | ||
| 5 | Erikson’ın Psiko-sosyal gelişim kuramı | ||
| 6 | Erikson’ın Kuramı ile ilişkili yeni çalışmalar | ||
| 7 | Piaget’in Bilişsel gelişim kuramı Yeni-Piagetciler | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Piaget’in Bilişsel gelişim kuramı ile ilişkili yeni çalışmalar | ||
| 10 | Paget ve Kolhberg Ahlak Gelişimi | ||
| 11 | Bandura sosyal öğrenme ve ilişkili yeni çalışmalar | ||
| 12 | Etoloji ve diğer Evrimsel Kuramlar | ||
| 13 | Etoloji ve diğer Evrimsel Kuramlar ile ilişkili yeni çalışmalar | ||
| 14 | Gibson’un Ekolojik Algı Gelişim Kuramı | ||
| 15 | Vygotsky ve Sosyokültürel Yaklaşım | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Miller,H.P. (2008). Gelişim psikolojisi kuramları. Yay. Haz: Bekir Onur, Çev. Zeynep Gültekin. İmge Kitabevi Yayınları, Ankara. 2.Damon,W.(Seri Ed.).(1998). Handbook of child psychology(5th ed). New York: Milley.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 15 | 30 |
| Rapor Sunma | 2 | 3 | 6 |
| Bireysel Çalışma | 2 | 15 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 7 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 7 | 7 |
| Okuma | 14 | 6 | 84 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 210 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek