GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201225112012 | Deneysel Psikolojide Labaratuar Teknikleri | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 7,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu derste öğrencilere, deney tasarımında kullanılan bilgisayar destekli temel laboratuvar tekniklerini öğretmek amaçlanmaktadır. Ders sonunda öğrencilerin deney programlayabilme ve görsel / işitsel uyaranları hazırlayabilme becerisini kazanması beklenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | E-prime kullanarak deney deseni hazırlayabilme |
| 2 | Uygun deneysel desenleri hazırlayabilme ve geliştirebilme |
| 3 | E-prime kullanarak görsel ve işitsel uyaranlar sunabilme |
| 4 | Basit düzeyde kod yazabilme |
| 5 | Bir deney deseni geliştirebilme ve yürütebilme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Görsel uyaranların hazırlanması, İşitsel uyaranların hazırlanması, Deney verilerinin grafik dökümünün yapılması, Deney programlama.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı: dersin işleyişi, dersin içeriği, öğrenciden beklenenler. | ||
| 2 | Görsel uyaran türleri | ||
| 3 | Görsel uyaranların hazırlanması | ||
| 4 | Görsel uyaranların hazırlanması (devam) | ||
| 5 | Görsel uyaran sunumu | ||
| 6 | Görsel uyaran sunumu (devam) | ||
| 7 | İşitsel uyaran türleri | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | İşitsel uyaranların hazırlanması | ||
| 10 | İşitsel uyaranların hazırlanması (devam) | ||
| 11 | Projelerin teslimi | ||
| 12 | İşitsel uyaran sunumu | ||
| 13 | İşitsel uyaran sunumu (devam) | ||
| 14 | Tepkilerin kaydı | ||
| 15 | Tepkilerin kaydı (devam) | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Schneider, W., Eschman, A., & Zuccolotto, A. (2002). E-Prime User’s Guide. Pittsburgh: Psychology Software Tools Inc. Schneider, W., Eschman, A., & Zuccolotto, A. (2002). E-Prime Reference Guide. Pittsburgh: Psychology Software Tools Inc Ulrich, L. A. (2002). Photoshop 7: the complete reference. New York, N. Y.: McGraw-Hill Professional.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Derse Katılım | 5 | 9 | 45 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 9 | 45 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Okuma | 14 | 5 | 70 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 212 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | |||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 3 | 4 | |||
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | |||||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | |||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek