GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201025052019 | Evrimsel Sosyal Psikoloji | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 7,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu ders kapsamında insanın sosyal davranışının ve düşüncesinin evrimsel temelleri üzerinde durulacaktır. Dersin temel amacı, insanın sosyal davranışının altında yatan evrimsel mekanizmaların ortaya konulmasıdır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Mert Teközel
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Türlerde sosyalliğin kaynağı hakkında bilgi sahibi olmak |
| 2 | 2. Sosyal davranış ve düşüncenin evrimsel temeli hakkında bilgi sahibi olmak |
| 3 | 3. İnsan sosyal davranışını çok disiplinli (biyoloji, antropoloji, sosyal/bilişsel psikoloji vb.) bir perspektiften ele alabilmek |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
• Neden sosyallik: Sosyalliğin fayda ve bedelleri, Sosyalliğe yönelik seçilim baskıları • Gruplarda işbirliği: İşbirliğinde akraba seçilimi • Gruplarda işbirliği: İşbirliğinde karşılıklılık prensibi • Evrimsel açıdan sosyal kimlik • Evrimsel açıdan önyargılar • Koalisyonel psikoloji • Evrimsel açıdan dinsellik • Yaşam tarihi kuramı • Davranışsal immün sistem • Evrimsel açıdan kişilik • Evrimsel oyun teorisi • Evrimsel açıdan ahlaki davranış • Evrimsel açıdan şiddet
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı | ||
| 2 | Neden sosyallik: Sosyalliğin fayda ve bedelleri, Sosyalliğe yönelik seçilim baskıları | ||
| 3 | Gruplarda işbirliği: İşbirliğinde akraba seçilimi | ||
| 4 | Gruplarda işbirliği: İşbirliğinde karşılıklılık prensibi | ||
| 5 | Evrimsel açıdan sosyal kimlik | ||
| 6 | Evrimsel açıdan önyargılar | ||
| 7 | Koalisyonel psikoloji | ||
| 8 | Evrimsel açıdan dinsellik | ||
| 9 | Yaşam tarihi kuramı | ||
| 10 | Davranışsal immün sistem | ||
| 11 | Ara sınav | ||
| 12 | Evrimsel açıdan kişilik | ||
| 13 | Evrimsel oyun teorisi | ||
| 14 | Evrimsel açıdan ahlaki davranış | ||
| 15 | Evrimsel açıdan şiddet | ||
| 16 | Final Sınavı | ||
| 17 |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
• Buss, D.M. (Ed.) (2015). The handbook of evolutionary psychology. New York: Wiley. • Zeigler-Hill, V., Welling, L.L.M. & T. K. Shackelford (Eds.) (2015). Evolutionary Perspectives on Social Psychology. Switzerland: Springer International Publishing. • Shackelford, T. K. & R. D. Hansen (2014). The evolution of violence. New York: Springer. • Shackelford, T. K. & R. D. Hansen (eds.) (2016). The Evolution of Morality-Springer International Publishing • Gaulin, S. J. C., McBurney, D. H. (2001). Psychology: An evolutionary approach. NJ: Prentice Hall.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 4 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 1 | 3 | 4 | 2 | 1 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 1 | 4 | 4 | 4 | 1 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 1 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek