GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201025322019 | Psikolojide Araştırma Yöntemleri ve Etik | Ders | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin gelişim psikolojisi alanında bilimsel araştırma planlama, sürdürme ve tamamlama bilgi ve becerisini kazanmalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç Dr. Türkan YILMAZ IRMAK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. psikoloji literatürünü takip edebilme. |
| 2 | 2. Makalelerdeki araştırmaların yöntemlerini anlayabilme. |
| 3 | 3. Araştırma yönteminin geçerlilik ve güvenirlik üzerindeki etkilerini fark edebilme |
| 4 | 4. Araştırma yönteminin sonuçlar üzerindeki etkilerini fark edebilme |
| 5 | 5. Bağımsız biçimde araştırma planlayabilmeleri ve sürdürebilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Geçerlilik güvenirlilik, gelişimsel araştırma desenleri, örnekleme, ölçme, niteliksel ve niceliksel yöntemler, bebeklik, ergenlik ve yaşlılık dönemlerinde gelişimsel araştırmalar, sosyal gelişim, bilişsel gelişim, gözlem, çocuklarla görüşme ve Araştırma Etiği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş | ||
| 2 | Güvenirlik, geçerlik, örneklem seçim,i | ||
| 3 | Desenler kesitsel ve boylamsal | ||
| 4 | Desen Gruplariçi-gruplararası | ||
| 5 | ölçüm gözlem | ||
| 6 | standardizasyon alan çalışması | ||
| 7 | Niteliksel yöntem | ||
| 8 | İstatistik | ||
| 9 | Ethic Yazma | ||
| 10 | çocuklarla görüşme | ||
| 11 | Bebeklik | ||
| 12 | Çocukluk ve Ergenlik | ||
| 13 | Bilişsel gelişim | ||
| 14 | Sosyal Gelişim | ||
| 15 | YAşlılık |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. -Niyazi KARASAR Bilimsel Araştırma Yöntemi, Ankara 1995 7. Basım 2. Teti, D..M. (2005). Handbook of research methods in developmental science. Malden, MA : Blackwell Pub., 2005. 3. Vatsa, R. (1979) Studying Children. 4. Creasey, G. L. (2005). Research Methods in lifespan development 5. Miller, S.A. (2007). Developmental research methods Thousand Oaks : Sage Publications.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Rapor Hazırlama | 2 | 25 |
| Rapor Sunma | 1 | 50 |
| Okuma | 2 | 25 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 2 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 60 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 40 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Sunma | 1 | 50 | 50 |
| Makale Kritik Etme | 10 | 3 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 16 | 16 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 3 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 3 | 5 | 2 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 2 | 5 | 2 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 2 | 5 | 2 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 2 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek