GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201225192022 | Ergenlikte Gelişim ve Gelişimsel Sorunlar | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 7,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin ergenlik kuramlarını, ergenlik döneminde aile , okul, akran ilişkilerini ve bu döneme özgü sorunları anlamalarıdır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Türkan YILMAZ IRMAK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Ergenliğin tanımlama ve tarihini anlayabilme |
| 2 | 2. Ergenliği açıklayan kuramları anlayabilme ve vakalara uygulayabilme. |
| 3 | 3. Ergenlik dönemi sorunlarına bağlamasal açıklamalar getirebilme. |
| 4 | 4. To be able to understand risk taking behaviors in adolescence |
| 5 | 5. Ergenlikte şiddeti ve suç davranışlarını kavrayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Aile İlişkileri, akran ilişkileri, biyolojik gelişim, bilişsel gelişim, sosyal gelişim, risk alama davranışları, içselleştirilmiş davranış problemleri, dışsallaştırılmış davranış problemleri, madde kullanımı, çocuk suçluluğu.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | derse giriş | ||
| 2 | Ergenlik kuramları | ||
| 3 | Biyolojik gelişim erinlik cinsel gelişim | ||
| 4 | Bilişsel gelişim | ||
| 5 | toplumsallaşma ve kültür | ||
| 6 | Benlik kimlik kişilik ahlak gelişim | ||
| 7 | cinsellik | ||
| 8 | Aile | ||
| 9 | Akranlar | ||
| 10 | Okul başarı çalışma yaşamı | ||
| 11 | Ergenlik genel değerlendirme | ||
| 12 | Boylamsal çalışma sunumları | ||
| 13 | boylamsal çalışma sunumu | ||
| 14 | boylamsal çalışma sunum | ||
| 15 | makale sunumları | ||
| 16 | akale-sunum |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Ders Kitabı: John Steinberg. Ergenlik, İmge (A) John W. Santrock Ergenlik, Nobel yay.(B) Kim Dale Dolgin. Ergenlik Psikolojisi: gelişim ilişkiler kültür, Kaknüs. (C) Miller, P. H., (2008). Gelişim psikolojisi kuramları (Çev Ed. B.Onur ve Z. Gültekin). İmge Yayınevi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Derse Katılım | 1 | 50 |
| Rapor Sunma | 1 | 25 |
| Okuma | 1 | 25 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 60 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 40 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 15 | 3 | 45 |
| Rapor Sunma | 1 | 30 | 30 |
| Makale Yazma | 1 | 60 | 60 |
| Okuma | 15 | 5 | 75 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 210 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 |
| ÖÇ 2 | 3 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 3 | 5 | 1 | 4 | 2 | 2 | 3 | 2 |
| ÖÇ 4 | 5 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 |
| ÖÇ 5 | 5 | 1 | 4 | 2 | 2 | 2 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek