GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9201395262021 | Siyasi Düşünce Tarihi II (1839-1908) | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, modernleşme sürecinde Osmanlı entelektüelleri ve düşünceleri konusunda kazanım edindirmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Cihan ÖZGÜN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | XIX. Yüzyıl Osmanlı aydınlarını tanıma |
| 2 | Osmanlı aydınlarının düşüncelerini öğrenme |
| 3 | Osmanlı aydınlarının düşüncelerinin tarihsel akışa katkısını anlama |
| 4 | Osmanlı İmparatorluğu'ndan günümüze siyasi olayların anlaşılması |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
XV-XVI. yüzyıllarda Osmanlı Devleti merkez ve taşra bürokrasisinin ürünleri olan arşiv belgeleri üzerinde durularak bu kaynakların Osmanlı tarih yazımında kullanımı hakkında genel bilgiler aktarılacak ve belgelerin analizleri yapılacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanımı, Konular, Kaynaklar, Mevcut Çalışmalar | ||
| 2 | Meclis-i Mebusan ve çalışmaları | ||
| 3 | II. Abdülhamid dönemi | ||
| 4 | İstibdat ve gizli oluşumlar | ||
| 5 | Jön Türk hareketi | ||
| 6 | Avrupa’daki Jön Türk merkezleri ve basını | ||
| 7 | Avrupadaki Jön Türk merkezleri ve basını | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Balkanlar ve Osmanlı İmparatorluğu | ||
| 10 | Balkanlar ve Osmanlı İmparatorluğu | ||
| 11 | Ermeni Sorunu ve Osmanlı İmparatorluğu | ||
| 12 | II. Meşrutiyetin ilanı | ||
| 13 | 31 Mart olayı | ||
| 14 | İttihat ve Terakki yönetimi | ||
| 15 | Genel Değerlendirme ve Bitirme Sınavına Hazırlık | ||
| 16 | Bitirme Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Modern Türkiye’de Siyasi Düşünce C.1 Tanzimat ve Meşrutiyetin Birikimi 2. Niyazi Berkes, Türkiye’de Çağdaşlaşma 3. Roderic H. Davison, Osmanlı İmparatorluğunda Reform, 1856-1876 4. Şerif Mardin, Türkiye’de Toplum ve Siyaset 5. Şerif Mardin, Jön Türklerin Siyasi Fikirleri
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 3 | 21 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 160 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 2 | 5 | |||||||
| ÖÇ 3 | 5 | |||||||
| ÖÇ 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek