GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9229015052014 | Erken Hıristiyanlık Tarihi ve Anadolu | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Anadolu’nun Hristiyanlık tarihi açısından yeri ve önemini kronolojik bir sıra içerisinde öğrenebilmek, özellikle de Ortodoks Hıristiyanlığın bir bakıma oluşum ve gelişimini belirleyen ilk yedi yüzyıl içindeki olayları irdelemek ve bu bağlamda önem taşıyan merkezleri tanımak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Serap ÖZDÖL- KUTLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Anadolu’nun Hristiyanlık tarihi açısından önemini kronolojik bir düzen içerisinde öğrenmek |
| 2 | Anadolu’nun, Hıristiyanlık tarihi açısından önem taşıyan ören yerlerini ve merkezlerini tanımak |
| 3 | Anadolu'da Hıristiyanlık açısından önemli arkeolojik merkezleri ve olayları, kültür ve inanç turizmi bağlamında değerlendirme ve yeni ve değerli birer ürün olarak pazarlayabilme |
| 4 | Hıristiyanlık dini içerisindeki farklı dinsel geleneklerin ve anlayışların etkilerini inceleme |
| 5 | İçerikle ilgili en temel ve güncel yayınları ve internet sitelerini tanıma ve takip |
| 6 | İçerikle ilgili temel konular hakkında düşünme, soru sorma, karşılıklı tartışma ve görüş alma ve en bilimsel yaklaşım ve yorumu algılama ve bu bilgi birikimini meslek hayatına adapte edebilme |
| 7 | Geçmişteki ve günümüzdeki farklı dinsel geleneklerin niteliklerini hakkıyla bilme, temel prensiplerine saygı duyma, dinlerin farklılıklarından çok ortak noktaları üzerine yoğunlaşma ve bu bakış açısını hem kendi bireysel ilişkilerinde hem de meslek yaşantısında gelen konuklarına karşı yaşama geçirebilme |
| 8 | Türkiye’nin günümüzde hala yaşayan ya da tarihe karışmış pek çok dine yurtluk yapmış bir coğrafya olmasının nedenlerini tahlil edebilme ve bu kültürel zenginliği genlerimize işlemiş bir özellik olarak algılayarak günümüz kültürü ve yaşamı içine entegre edebilme |
| 9 | Din tanımı, dinlerin sınıflandırılması gibi konuların bakış açısına göre değişebildiklerini idrak etme ve bu nedenle dogmatik gibi görünen bu konularda daha esnek ve saygılı bir yaklaşıma sahip olma |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Türkiye'yi her yıl dünyanın dört bir köşesinden gelen milyonlarca Hıristiyan turist ziyaret etmektedir. Bunun özellikle İnanç ve Kültür Turizmi açısından çok sayıda nedeni vardır. Ortodokslar ve Katoliklerce geçerli sayılan ilk yedi konsülün tümü birden Anadolu’da toplanmıştır. Pavlus, Petrus ve İncilci Yuhanna (Yahya) gibi İncil yazarlarının ve havarilerin Hıristiyanlığı yayma faaliyetleri yine bu topraklarda gerçekleştirilmiştir. Kutsal Kitabın, Yeni Ahit bölümündeki son kitap olan Vahiy'de geçen Yedi Kilisenin (cemaat) tümü birden Batı Anadolu’da yer alır. Bunların içerisinde Efes lider konumdadır. İncilci Yuhanna, Vahiy, Yuhanna ve Elçilerin İşleri gibi Kutsal Kitap metinlerini Efes ve çevresinde yazmış, uzun yıllar burada yaşamış ve ölmüştür. Efes'teki hem Yuhanna'nın mezarı hem de Meryem Ana Evi ve Kilisesi Hıristiyanlar için en çok ziyaret edilen ve kutsal sayılan mekanların başında gelir. Hıristiyanlığın en önemli doktrini olan "teslis" ve diğer inanç esasları "kredo", ilk konsül olan İznik Konsülü'nde belirlenmiştir. Efes'te Meryem Ana "Tanrı Anası" sıfatını almıştır. Ermeni ve Süryani gibi Monofizit Kiliseler, Efes ve İstanbul konsüllerindeki kararlara göre Diofizitçilerden ayrılmışlardır. Şimdiye kadar sayılan tüm bu olayların ayrıntılı incelenmesinin yanısıra, Kilise Babalarının Kapadokya'daki faaliyetleri ve bölgenin Hıristiyanlık tarihindeki önemi, Marcionculuk ve Montanizm gibi Gnostik akımlar, Pavlus ve Petrus'un başta Antakya olmak üzere Anadolu'daki misyonerlik faaliyetleri gibi Erken Hıristiyanlık Döneminde Anadolu’da geçen önemli olaylar da bu ders kapsamında incelenecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Anadolu ve dinler tarihi ve inanç turizmi; dinler tarihi dersinin amacı, içeriği ve bakış açısı | ||
| 2 | Din kavramı, dinlerin sınıflandırılması ve dinin ögeleri | ||
| 3 | Günümüzde dinsel coğrafya ve yaşayan dinler ve Hıristiyanlık | ||
| 4 | Geleneksel Dinler (Totemizm, Animizm, Naturizm, Ata Kültü kavramları) | ||
| 5 | Yahudilik:Yahudilikle ilgili temel terimler, Yahudiliğin tarihsel gelişimi ve temel özellikleri ve Yahudilik ve Hıristiyanlığın tarihsel ve teolojik ilişkisi | ||
| 6 | Hıristiyanlık ile ilgili temel terimler ve Hıristiyanlığın tarihsel gelişimi | ||
| 7 | Hıristiyanlık ile ilgili temel terimler ve Hıristiyanlığın tarihsel gelişimi | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Günümüzde Hıristiyanlık ve mezhepler; Ortodoksluğun tarihsel gelişimi ve Anadolu | ||
| 10 | Antakya, Tarsus, Petrus ve Pavlus'un, Anadolu Hıristiyanlık tarihindeki yeri ve önemi | ||
| 11 | Yedi Kilise, Efes ve İzmir | ||
| 12 | Yedi Ekümenik Konsil, İznik Konsili ve Anadolu'da Hıristiyanlık tarihi | ||
| 13 | Kapadokyalı Kilise Babaları ve Ortodoksluk | ||
| 14 | Montanizm ve Marcion | ||
| 15 | Güneydoğu Anadolu'da Hıristiyanlığın tarihsel ve teolojik gelişimi | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
- Baki Adam (edt), Dinler Tarihi, Grafiker Yayınları, 2015. - Mircae Eliade, Dinsel İnançlar ve Düşünceler Tarihi (III cilt), Kabalcı Yayınevi, İstanbul, 2000. - Şinasi Gündüz (editör), Yaşayan Dünya Dinleri, Diyanet İşleri Başkanlığı Yayınları, Ankara, 2007. - Şinasi Gündüz, Din ve İnanç Sözlüğü, Vadi Yayınları, Ankara, 1998. - Felicien Challaye, Dinler Tarihi, Varlık Yayınları, İstanbul, 1998. - Mary Pat Fisher, Living Religions, Prentice Hall, 2005. - Şinasi Gündüz, Hıristiyanlık, İsam Yayınları, 2006. - Şinasi Gündüz, Pavlus, Hıristiyanlığın Mimari, Ankara Okulu Yayınları, 2001. - Ali İhsan Yitik, Hz. Meryem ve Efes, Dinler Tarihi Yazıları, Tibyan Yayıncılık, 2001. - Zafer Duygu, Kristolojiye Giriş, Divan Kitap, 2018. - Zafer Duygu, Hıristiyanlık ve İmparatorluk, Divan Kitap, 2017. - Zafer Duygu, İnciller Güvenilir Metinler midir?, Düşün Yayıncılık, 2020. - Zafer Duygu, Nikomedia ve Hıristiyanlık, Düşün Yayıncılık, 2018. - Zafer Duygu, İsa, Pavlus ve İnciller, Düşün Yayıncılık, 2019. - Kürşat Demirci, Bir Hıristiyan Mezhebi Olarak Ortodoksluğun Teolojisi, Ayışığı Kitapları, 2018. - Kürşat Demirci, Nesturi Hıristiyanlık ve Antakya Teolojisi, Ayışığı Kitapları, 2018. - Turhan Kaçar, Geç AntikÇağ’da Hıristiyanlık, Arkeoloji ve Sanat Yayınları, 2015. - www.dunyadinleri.com - Kutsal Kitap, (Yeni Çeviri), Yeni Yaşam Yayınları, 2001.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Derse Katılım | 12 | 3 | 36 |
| Tartışma | 1 | 1 | 1 |
| Beyin Fırtınası | 12 | 3 | 36 |
| Seminer | 1 | 20 | 20 |
| Makale Kritik Etme | 5 | 3 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 12 | 2 | 24 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 2 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 165 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 8 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||||||
| ÖÇ 9 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek