GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9204137302018 | E-Pazarlama | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı e-pazarlamanın pazarlama stratejisi içindeki rolünü anlamak ve siber pazarlardaki gelişmeleri analiz etmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
PROF. DR. KETİ VENTURA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bir web sitesinin gelişim basamaklarını kategorize edebilmek |
| 2 | E-pazarlama aktivitelerinin maksimum pazarlama faydası için kullanılabilmesi |
| 3 | Pazarlama planında kullanılabilecek yeni elektronik modellerin önerilmesi |
| 4 | Farklı e-pazarlama araçlarını karşılaştırıp farklılıkları ortaya koyabilmek |
| 5 | Kaynak bütçelemesinin öneminin anlaşılması |
| 6 | Çevrimiçi ve çevrim dışı mekanizmaları entegre olarak kullanıp, taslak bir e-pazarlama planı hazırlamak |
Öğretim Sistemi
İkinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu derste çevrimiçi ve çevrimdışı araçların entegre kullanımıyla güçlenen pazarlama karması aktarılacaktır. E-pazarlama ve özellikleri, e-pazarlama ve e-ticaret arasındaki ilişki tartışılacaktır. Çeşitli firmaların e-pazarlama planları incelenecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Elektronik Pazarlamaya Giriş | ||
| 2 | Stratejik Elektronik Pazarlama ve Performans Ölçütleri | ||
| 3 | E-Pazarlama Planı | ||
| 4 | E-Müşteri | ||
| 5 | E-Araçlar | ||
| 6 | E-Pazarlama Araştırması | ||
| 7 | Çevrimiçi Tüketici Davranışı | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Pazar Bölümleme ve Hedefleme Stratejileri | ||
| 10 | Ürün: Çevrimiçi Teklif | ||
| 11 | Fiyatlandırma: Çevrimiçi Değer | ||
| 12 | Dağıtım için İnternet | ||
| 13 | Dönem projesi sunumları | ||
| 14 | Dönem projesi sunumları | ||
| 15 | Dönem projesi sunumları | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
• E-Marketing 5/E, byJudy Strauss, RaymondFrost, PrenticeHall • Internet Marketing: Strategy, ImplementationandPractice, 4/E DaveChaffey , FionaEllis-Chadwick, KevinJohnston, Richard Mayer, PrenticeHall, 2009 • Digital Business: ConceptsandStrategies, 2/E, EloiseCoupey, PrenticeHall, 2005 Internet Marketing, Barbara Cox, William Koelzer, PrenticeHall 2004
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Seminer | 1 | 5 | 5 |
| Bireysel Çalışma | 2 | 2 | 4 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 2 | 2 |
| Okuma | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 64 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek