GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9102095251998 | Uygulamalı Çayır-Mera Ölçme ve İnceleme Yöntemleri | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilere, doğal varlıklarımızın başında gelen çayır-meralardaki bitki topluluklarının analitik ve sentetik özelliklerini, örnekleme yöntemlerini, bitki topluluklarının kalitatif ve kantitatif özelliklerini saptama yöntemlerini öğretmek. Çayır-meraların saptanan özelliklerini ve otlatma kapasitelerini dikkate alarak mera ıslahında kullanma yetisi kazandırmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Hakan GEREN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Türkiye’nin geleceği açısından çayır-meraların ve onların denetiminin geliştirilmesinin önemini kavrayabilme. |
| 2 | 2. Çayır-meraların çağdaş yöntemlerle incelenmesi,kalitatif ve kantitatif özelliklerinin ölçülmesi çalışmalarını yürütebilme, ülkesel mera ıslahı çalışmalarında çözümler üretebilme. |
| 3 | 3. Çayır-mera bitki örtülerinin ölçme ve inceleme yöntemleri konusunda, kamu ve özel sektöre; ekonomik analiz, uygulama süreci ve modellemeler konusunda bilgi aktarabilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Öğrencilere, Türkiye’de sürdürülebilir çevre açısından çayır-mera etüdlerinin inceleme ve ölçme yöntemlerinin önemini benimsetmek, çayır-mera bitki topluluklarının analitik ve sentetik karakterlerini, bu bitki topluluklarının kalitatif ve kantitatif özelliklerini, meralarda otlatma gücünün saptanması yöntemlerini öğretmek.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, kapsamı, gerekçesi ve önemi | Giriş | ||
| 2 | Sürdürülebilir çevre açısından Türkiye’de çayır-meraların ve onları inceleme, ölçme, ıslah çalışmalarının önemi | Kaynak Tarama | ||
| 3 | Çayır-mera bitki topluluklarının analitik özellikleri | Kaynak tarama | ||
| 4 | Çayır-mera bitki topluluklarının sentetik özellikleri | Kaynak tarama | ||
| 5 | Çayır-meralarda ölçüm ve inceleme amacıyla örnekleme teknikleri | Kaynak tarama- alan çalışması | ||
| 6 | Çayır-mera bitki topluluklarının kalitatif özellikleri | Kaynak tarama- alan çalışması | ||
| 7 | Çayır-mera bitki topluluklarının kantitatif (yükseklik, ağırlık, hacim ve frekans) özellikleri | Kaynak tarama- alan çalışması | ||
| 8 | Ara sınav | Bireysel çalışma | ||
| 9 | Çayır-mera bitki topluluklarının varlık ve devamlılık, toplum bağlılığı, fizyonomi özellikleri | Kaynak tarama- alan çalışması | ||
| 10 | Çayırlarda verim, meralarda otlatma gücünün saptanmasında yararlanılan yöntemler ve genel ilkeler | Kaynak tarama- alan çalışması | ||
| 11 | Mera durumu yönteminin genel ilkeleri ve uygulanması | Kaynak tarama- alan çalışması | ||
| 12 | Doğal meralarda otlatma gücünün saptanması | Kaynak tarama- alan çalışması | ||
| 13 | Yapay meralarda otlatma gücünün saptanması | Kaynak tarama- alan çalışması | ||
| 14 | Çayır-mera bitki topluluğu bireylerinin toplanması ve herbaryum hazırlama teknikleri | Kaynak tarama- alan çalışması | ||
| 15 | Herbaryum inceleme | Kaynak tarama- laboratuvar çalışması | ||
| 16 | Final sınavı | Bireysel çalışma |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Avcıoğlu, R., 1983. Çayır-Mera Bitki Topluluklarının Özellikleri ve İncelenmesi, II. Basım, E.Ü.Z.F. Yardımcı Ders Kitabı, No: 466, 245 s. Bornova-İzmir. 2. Brown, D., 1965. Methods of measuring vegeation. Commenwealth Agric. Bureau, England, . 3. Tosun, F., 1964. Çayır-mera Bitkilerinin Herbaryum için Toplanması. A.Ü.Z.F. Zirai Araştırma Enst. Teknik Bülten No:1 Erzurum.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 2 | 28 |
| Takım/Grup Çalışması | 4 | 3 | 12 |
| Alan Çalışması | 10 | 2 | 20 |
| Proje Hazırlama | 1 | 20 | 20 |
| Proje Sunma | 1 | 10 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 8 | 3 | 24 |
| Rapor | 8 | 5 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 236 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek