GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9103045962014 | Su Kuvveti Mühendisliği | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Su kaynaklarının korunması, ekonomik ve bölgesel yararlar ve tüketiciye ilişkin gerekli standartlar hakkında temel bilgiyi verebilmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Ömer Aşıkoğlu
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ülkemizin Enerji Kaynakları konusunda bilgilendirmek |
| 2 | Hidroelektrik enerjinin önemini vurgulamak |
| 3 | Su Kuvveti Tesisi sistemlerini tanıtmak |
| 4 | İnşaat Mühendisinin baraj ve hidroelektrik enerji santrali konularında farkındalığını arttırmak. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Su Kaynaklarının Sınıflandırılması ve Özellikleri Su Kaynaklarının Geliştirilmesi Çalışmaları Su Kaynaklarının Geliştirilmesi Çalışmaları Su Kaynaklarında Hidroloji Biliminin Önemi Su Kalitesi Yönetimi Su Kalitesi Yönetiminde Göz önünde Bulundurulması Gereken Değerler Su Kaynaklarının Korunmasında Kültürel Boyutun Etkileri Türkiye ve Dünya Su Kaynakları Potansiyeli / Ara Sınav Türkiye Su Kaynaklarının Değerlendirilmesi Türkiye Su Kaynaklarının Değerlendirilmesi AB ve Su Çerçeve Direktifi AB, Türkiye ve Su Konusunda güncel Değerlendirme
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş | ||
| 2 | Su Kuvveti Sistemleri | ||
| 3 | Enerji | ||
| 4 | Temel Hidrolik Bilgiler | ||
| 5 | Hidroelektriğe Giriş | ||
| 6 | Uygulama | ||
| 7 | Gücü Etkileyen Faktörler | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Hazne Planlanması | ||
| 10 | Denge Bacaları | ||
| 11 | Cebri Borular | ||
| 12 | Türbinler | ||
| 13 | Uygulama | ||
| 14 | Ekonomik Analiz | ||
| 15 | Türkiye’nin Hidroelektrik Gelişimi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
• Ders notları. • Erkek C., Ağıralioğlu N., “ Su Kaynakları Mühendisliği”, Beta Yayınevi, (1993)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 80 | 80 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 85 | 85 |
| Okuma | 14 | 1 | 21 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 234 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 3 | |||
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | 5 | ||||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 5 | 3 | |||
| ÖÇ 4 | 4 | 2 | 2 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek