GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9304205152014 | Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı Hastalıkları Hemşireliği | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin çocuk ve ergenlerin gelişimsel özellikleri doğrultusunda ruh sağlığını değerlendirebilmeleri; çocukluk ve ergenlik döneminde görülen ruhsal sorunları ve psikiyatrik bozuklukları tanıyabilmeleri; koruyucu, geliştirici, tedavi edici ve rehabilite edici ruh sağlığı hemşireliği yaklaşımlarını planlayıp uygulayabilmeleri ve çocuk, ergen ve aileye yönelik bütüncül hemşirelik bakımı sunabilmeleri için gerekli bilgi ve becerileri kazanmalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Satı DOĞAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çocuk ve ergenlerde sık görülen ruhsal bozuklukların temel özelliklerini, etiyolojisini, belirti ve bulgularını açıklayabilme. |
| 2 | Çocuk ve ergenlerin ruh sağlığını biyolojik, psikolojik, gelişimsel, ailesel ve sosyal etmenler doğrultusunda bütüncül olarak değerlendirebilme. |
| 3 | Ruhsal sorunu olan çocuk ve ergenlere yönelik kanıta dayalı, gelişimsel döneme uygun ve aile merkezli hemşirelik bakımını planlayabilme ve uygulayabilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders; çocuk ve ergenlerde ruhsal gelişim ve ruh sağlığının değerlendirilmesi, risk ve koruyucu faktörler, çocukluk ve ergenlik döneminde sık görülen ruhsal sorunlar ve psikiyatrik bozukluklar, çocuk ve ergenlerle terapötik iletişim, psikiyatrik değerlendirme, hemşirelik süreci ve girişimleri, kriz ve riskli durumlara yaklaşım, aile merkezli bakım, koruyucu ve geliştirici ruh sağlığı uygulamaları ile okul, toplum ve klinik ortamlarda çocuk ve ergen ruh sağlığı hemşiresinin rol ve sorumluluklarını kapsar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Çocuk ve ergen ruh sağlığında temel ilke ve kavramlar, giriş. | ||
| 2 | Çocuk ve ergenlerde sağlıklı ruhsal gelişim özellikleri Kültürel faktörlerin çocukların ruhsal gelişimine etkisi | ||
| 3 | Çocuk ergenlerde gelişimsel sorunlar Çocuk ve ergenlerde ruhsal sorunların ifade biçimi ve ruhsal sorun belirtileri | ||
| 4 | Çocuk ve ergenlerde görülebilecek ruhsal sorunlar ve bozukluklar Çocuk ve ergenlerde ruhsal durum değerlendirmesi | ||
| 5 | Mental retardasyon, öğrenme bozuklukları, devinimsel –motor beceri bozukluğu, iletişim bozuklukları, yaygın gelişimsel bozukluklar | ||
| 6 | Dikkat eksikliği ve yıkıcı davranış bozuklukları Bebek ya da küçük çocukların beslenme ve yeme bozuklukları, tik bozuklukları, Dışa Atım bozuklukları | ||
| 7 | Bebeklik, çocukluk ya da ergenliğin diğer bozuklukları Çocuk ve ergende duygu durumu bozuklukları | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Çocuk ve ergende anksiyete bozuklukları Çocuk ve ergende psikotik bozukluklar | ||
| 10 | Çocuk ve ergen ruh sağlığı ve hastalıkları açısından KLP hemşireliği Fiziksel hastalığa ilişkin tepkiler Çocuk ve ergenin biyopsikososyal değerlendirilmesi | ||
| 11 | Hastalığın ve tedavide kullanılan ilaçların ruhsal duruma etkisi Tıbbi bakım ve tedaviyi etkileyen aile ve sosyal çevre sorunları Tedaviye uyum | ||
| 12 | Fiziksel hastalığa ilişkin mediko-lega ve etik sorunlar Tedaviyi olumsuz etkileyen tutum ve alışkanlıklar | ||
| 13 | Yoğun bakım ünitesindeki çocuk ve ergenlerin takip ve tedavisindeki özgül sorunlar | ||
| 14 | Çocuk ve ergenlerin cerrahi girişime hazırlanması Çocuk ve ergenin hemodiyalize hazırlanması | ||
| 15 | Hastalık öncesi psikopatolojinin değerlendirilmesi (birey ve ailede daha önce yaşanmış veya yaşanmakta olan sorunlar ve psikiyatrik belirtilerin, fiziksel hastalıkla birlikte artması,tekrarlama olasılığı vb.) Kronik hastalıklarda aile desteği | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Behrman,R.E., Kliegman, R.M.(2003). Nelson Essentials of Pediatrics, Nobel Tıp Kitabevleri, Ankara. 2. Wong, D.L. (2003) “Family Centered Care of Toddler” in Nursing Care of Infants and Children, Mos , 7. Edition, pp:592-605. 3. Neyzi, O., Ertuğrul, T. (2010) Pediatri, Nobel Tıp Kitabevi, 4. Baskı, Cilt 1-2, İstanbul. 4. Kavaklı, A. (1995) Çocuk Hastalıkları Hemşireliği, Yüce Reklam Yayınevi Dağıtım, İstanbul. 5. Çavuşoğlu, H.(2008). Çocuk Sağlığı Hemşireliği, Sistem Ofset Basımevi, Genişletilmiş 9. Baskı, C: I, Ankara. 6.Verklan, M.T., Walden, M. (2010). Core Curriculum for Neonatal İntensive Care Nursing, AWHON. Saunders Elsevier, Fourth edition. 7. Gardner, S.L., Carter, B.S., Enzman-Hines, M., Hernandez, J.A. (2011). Merenstein&Gardner’s handbook of Neonatal Intensive Care. 7th Edition, Mosby Elsevier, America. 8. Wise, B.V., Mckenna, C., Garvin, G., Harmon, B.J. (2000). Nursing Care of The General Pediatric Surgical Patient. An apsen Publication.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Tartışma | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 3 | 10 | 30 |
| Rapor Sunma | 1 | 3 | 3 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 10 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 10 | 30 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 183 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek