GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9301245082015 | Klinik Epidemiyoloji | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Sağlık çalışanlarının karşılaştığı gerçek sorunlardan yararlanarak ve mevcut klinik araştırma örneklerini detaylandırarak klinik epidemiyolojinin ilkelerini ve uygulamasını öğretmek
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Isabel Raika DURUSOY ONMUŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Klinik uygulamada koruma kavramını, normallik ve anormallik tanımlarını yapabilmek. |
| 2 | Epidemiyolojik yöntemleri kullanarak tanı testlerinin etkinliğini değerlendirmek |
| 3 | Epidemiyolojik yöntemleri kullanarak hastalıkların gidişatını, prognozunu değerlendirmek |
| 4 | Epidemiyolojik yöntemleri kullanarak uygulanan tedavilerin etkinliğini değerlendirmek |
| 5 | Korunma programlarını epidemiyolojik yöntemleri kullanarak değerlendirmek |
| 6 | Klinik epidemiyolojik araştırmaları eleştirel bakış açısıyla değerlendirebilmek |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Temel kavramlar dört ana tema boyunca ele alınacaktır: tanı, prognoz, tedavi ve etiyoloji. Bu kursun takipçileri, dersler, akran etkileşimi ve değerlendirme ödevleri aracılığıyla ele alınan konulara ilişkin anlayışlarını geliştireceklerdir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Klinik uygulamada koruma kavramı, normallik ve anormallik tanımları | |||
| 2 | Tanı testleri ve tanı testlerinin etkinliği | |||
| 3 | Tarama programları | |||
| 4 | Epidemiyolojik yöntemlerle hastalıkların prognozunun değerlendirmesi | |||
| 5 | Tedavilerin etkinliği | |||
| 6 | Korunma programları | |||
| 7 | Klinik epidemiyolojik araştırma tasarımı | |||
| 8 | Randomizasyon, gruplara atama, körleme, maskaleme, plasebo-nosebo | |||
| 9 | Hibrit araştırmalar, olgu çaprazlama | |||
| 10 | İzlem, uyum, izlem kaybı, kalite kontrolü, protokolden sapma durumları ve başa çıkma | |||
| 11 | TİTCK (Türkiye İlaç ve Tıbbi Cihaz Kurumu) klinik araştırma başvuru süreci | |||
| 12 | Eleştirel okuma: Klinik epidemiyolojik araştırmalar | |||
| 13 | Klinik epidemiyolojik araştırma örneklerinin incelenmesi ve eleştirisi – 1 | |||
| 14 | 14- Klinik epidemiyolojik araştırma örneklerinin incelenmesi ve eleştirisi – 2 | |||
| 15 | Klinik epidemiyolojik araştırma örneklerinin incelenmesi ve eleştirisi – 3 | |||
| 16 | Klinik epidemiyolojik araştırma örneklerinin incelenmesi ve eleştirisi – 4 |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Clinical Epidemiology: A Basic Science for Clinical Medicine, David L. Sackett Methods of Clinical Epidemiology, Doi, Suhail A. R., Williams, Gail M.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Uygulama/Pratik | 4 | 5 | 20 |
| Problem Çözümü | 8 | 1 | 8 |
| Takım/Grup Çalışması | 5 | 5 | 25 |
| Proje Tasarımı /Yönetimi | 2 | 5 | 10 |
| Makale Kritik Etme | 4 | 3 | 12 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 8 | 1 | 8 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 15 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Quiz için Bireysel Çalışma | 4 | 2 | 8 |
| Ev Ödevi | 5 | 3 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 171 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek