GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9105035462019 | Mikroalglerin Atıksu Arıtımında Kullanımı: Fikoremediasyon | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; öğrencilerin mikroalglerin evsel ve endüstriyel atıksu arıtımında kullanılmasına yönelik yöntemler ve uygulamalar hakkında detaylı bilgi sahibi olmasını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
H. Göknur ŞİŞMAN AYDIN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Mikroalg teknolojisinin kullanım alanlarını öğrenme |
| 2 | 2. Mikroalglerin evsel ve endüstriyel atıksu arıtmada yöntemlerini örnek çalışmalar üzerinde karşılaştırabilme ve kullanabilme |
| 3 | 3. Mikroalglerin evsel ve endüstriye atıksu arıtımında kullanımına yönelik çalışmaları planlayabilme, izleyebilme ve yorumlayabilme |
| 4 | 4. Sürdürülebilir ve ekonomik yeni nesil arıtma sistemlerini öğrenme ve uygulayabilme |
| 5 | 5. Atıksu arıtımından elde edilen mikroalg biyomasının farklı alanlarda değerlendirilmesini planlayabilme ve uygulayabilme |
| 6 | 6. Sıfır atık yaklaşımıyla entegre mikroalg sistemleri hakkında bilgi edinme, karşılaştırabilme ve kullanabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
-Mikroalgler, genel özellikleri, sınıflandırılması ve ekolojik önemi hakkında bilgi verilmesi -Mikroalg büyümesini etkileyen biyotik ve abiyotik faktörler; ışık; sıcaklık, fotoperiyot ,nütrient , oksijen , karbondioksit , pH, tuzluluk ve toksik kimyasallar; başlangıç yoğunluğu , bakteri, mantar, virüs gibi patojenler ve diğer alg türlerinden kaynaklanan rekabet ortamı gibi faktörler hakkında bilgi verilmesi -Atıksu karekterizasyonuna uygun tür seçimi kriterleri, optimum büyüme şartları ve stres şartları hakkında bilgi verilmesi, - Mikroalglerin evsel ve endüstriye atıksu arıtımında kullanımını örnek çalışmalarla açıklanması - Uygun sistem seçim kriterleri, tasarım ve proses parametrelerini izleme ve arıtma verimini hesaplama hakkında bilgi verilmesi, -Atıksu arıtımından elde edilen mikroalg biyomasın farklı alanlarda değerlendirilmesi uygulamalarının açıklanması ve örneklendirilmesi -Mikroalg karbon yakalama kapasitesi ve endüstriyel amaçlı kullanımı hakkında bilgi verilmesi - Mikroalgal atıksu arıtma prosesi ve örnekleme planı oluşturma, elde edilecek veri değerlendirme
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Mikroalgler, genel özellikleri, sınıflandırılması ve ekolojik önemi hakkında bilgi verilmesi | ||
| 2 | Mikroalg büyümesini etkileyen biyotik ve abiyotik faktörler; ışık; sıcaklık, fotoperiyot ,nütrient , oksijen , karbondioksit , pH, tuzluluk | ||
| 3 | Mikroalg büyümesini etkileyen biyotik ve abiyotik faktörler; toksik kimyasallar; başlangıç yoğunluğu , bakteri, mantar, virüs gibi patojenler ve diğer alg türlerinden kaynaklanan rekabet ortamı | ||
| 4 | Evsel ve endüstriyel atıksuların genel özellikleri ve arıtma yöntemleri | ||
| 5 | Mikroalglerin kullanım alanları ve yeni teknolojiler | ||
| 6 | Fikoremediasyon: Mikroalglerin atıksu arıtımında kullanımı ve temel prensipler | ||
| 7 | Fikoremediasyon: uygulanan yöntemler, sistem parametreleri ve arıtma verimi | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Atıksu karekterizasyonuna uygun tür seçimi kriterleri, optimum büyüme şartları ve stres şartları | ||
| 10 | İnovatif fikoremediasyon metodları ve gelecekteki kullanım potansiyelleri örnek çalışmalarla açıklanması | ||
| 11 | Atıksu arıtımından elde edilenmikroalg biyomasın farklı alanlarda değerlendirilmesi, uygulama örnekleri | ||
| 12 | Mikroalg karbon yakalama kapasitesi ve endüstriyel amaçlı kullanımı hakkında bilgi verilmesi | ||
| 13 | Sıfır atık yaklaşımıyla entegre mikroalg sistemleri | ||
| 14 | Rapor sunumu | ||
| 15 | Rapor sunumu | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Phang SM., Chu WL., Rabiei R. (2015) Phycoremediation. In: Sahoo D., Seckbach J. (eds) The Algae World. Cellular Origin, Life in Extreme Habitats and Astrobiology, vol 26. Springer, Dordrecht -Şişman Aydin G., Şimşek K. 2017. Kesikli Sistemde Fitoplanktonik Organizma Kullanılarak Atıksu Arıtımının Araştırılması 52s. -Şişman Aydin G. 2018. Fitoplankton Yağ İçeriğinde Evsel Atıksu Beslemesinin Etkilerinin Araştırılması.57 s. -Şişman Aydin G., Şimşek K. Endüstriyel Atıksu Arıtımında Mikroalg Kullanımının Araştırılması.100 s. N. Abdel-Raouf, A.A. Al-Homaidan, I.B.M. Ibraheem, 2012, Microalgae and wastewater treatment, Saudi Journal of Biological Sciences, 19(3): 257-275, -I. Rawat, R. Ranjith Kumar, T. Mutanda, F. Bux. 2011. Dual role of microalgae: Phycoremediation of domestic wastewater and biomass production for sustainable biofuels production, Applied Energy, 88(1): 3411-3424, -Rao1 P. H.and Velusamy S. 2016, Phycoremediation – Present and the future. J. Algal Biomass Utln. 7 (3): 68-69 -Renuka, N., Sood, A. ,Prasanna, R., Ahluwalia, A. S. (2015) Phycoremediation of wastewaters: a synergistic approach using microalgae for bioremediation and biomass generation Int. J. Environ. Sci. Technol. 12:1443–1460
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 14 | 5 | 70 |
| Rapor Sunma | 1 | 3 | 3 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 251 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek