GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9103125322016 | Bilgisayar Destekli Tasarım Algoritmaları | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, bilgisayar destekli tasarımın temel algoritmalarının öğrenilmesidir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Lecturers of Department
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bresenham çizgi algoritması, Eğri algoritmaları ve 2 boyutlu dönüşüm aloritmalarını öğrenme |
| 2 | 3 Boyutlu geometrik dönüşüm (Öteleme, dönme, quaternion yöntemi ile dönme, ölçeklendirme, yansıma, kayma) algoritmalarını öğrenme |
| 3 | Kübik spline interpolasyon yöntemlerini öğrenme |
| 4 | Çeşitli spline (Hermite, Cardinal, Kockanek-Bartel, Bezier, B-spline ve NURBS) oluşturma algoritmalarını öğrenme |
| 5 | Quadrik yüzeyler ve spline algoritmalarını öğrenme |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bresenham çizgi algoritması. Eğri algoritmaları. 2 boyutlu geometrik dönüşümler. Yapısal ve hiyerarşik modelleme. Kuadrik yüzeyler. Spline’lar. Parametrik ve geometrik süreklilik koşulları. Kübik spline interpolasyon yöntemleri. Çeşitli spline’lar (Hermite, Cardinal, Kockanek-Bartel, Bezier, B-spline ve NURBS). Yapısal katı geometri yöntemleri. Fraktaller. 3 Boyutlu geometrik dönüşümler (Öteleme, dönme, quaternion yöntemi ile dönme, ölçeklendirme, yansıma, kayma).
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin içeriğine genel bir bakış, çeşitli uygulama örnekleri | ||
| 2 | Bresenham çizgi algoritması, çeşitli eğri algoritmaları | ||
| 3 | 2 boyutlu geometrik dönüşümler. Yapısal ve hiyerarşik modelleme | ||
| 4 | Kuadrik yüzeyler, ve spline’lar | ||
| 5 | Parametrik ve geometrik süreklilik koşulları. | ||
| 6 | Kübik spline interpolasyon yöntemleri | ||
| 7 | Çeşitli spline’lar (Hermite, Cardinal, Kockanek-Bartel, Bezier, B-spline ve NURBS). | ||
| 8 | Çeşitli spline’lar (Hermite, Cardinal, Kockanek-Bartel, Bezier, B-spline ve NURBS) (devam) | ||
| 9 | Yapısal katı geometri yöntemleri | ||
| 10 | 3 Boyutlu geometrik dönüşümler (Öteleme, dönme, quaternion yöntemi ile dönme, ölçeklendirme, yansıma, kayma) | ||
| 11 | 3 Boyutlu geometrik dönüşümler (Öteleme, dönme, quaternion yöntemi ile dönme, ölçeklendirme, yansıma, kayma) (devam) | ||
| 12 | 3 Boyutlu geometrik dönüşümler (Öteleme, dönme, quaternion yöntemi ile dönme, ölçeklendirme, yansıma, kayma) (devam) | ||
| 13 | Vize sınavı | ||
| 14 | Çeşitli uygulamalar | ||
| 15 | Genel değerlendirme | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Computer Graphics, Donald Hearn and M. Pauline Baker, Prentice Hall, 1997. 2. Computer Graphics Using Open GL, F. S. Hill, Jr., Prentice Hall, 2001.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 8 | 112 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 12 | 12 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | |||||||
| ÖÇ 2 | |||||||
| ÖÇ 3 | |||||||
| ÖÇ 4 | |||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek