GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9203117022017 | Girişimcilik, Çevirim İçi İş Modelleri ve İnovasyon | Ders | 1 | 2 | 7,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Girişimcilik konusundaki temel kavram ve konuları aktarmak, özgün iş modellerine yönelik akademik kavrayış geliştirmek, global ve yerel örnekler üzerinden girişimcilik vizyonuna dair bir içselleştirme sağlamak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Aylin Göztaş
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Girişimcilik kavramı öğrenilir. |
| 2 | Girişimciliğin anlam ve önemi anlaşılır. |
| 3 | Girişimciliğe ilişkin yetenek ve beceri kazanılır. |
| 4 | Girişimcilik merkezli problemlere ilişkin yenilikçi çözüm yolları geliştirme becerisi aktarılır. |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Türkiye endeksli ve global düzlemdeki girişimcilik modellerinin araştırılması
Dersin İçeriği
Girişimci özellikleri, temel fonksiyonları, türleri, kurumsal girişimcilik, iş ahlakı, özgün iş modelleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Girişimciliğin temel kavramları | ||
| 2 | Girişimci bireyin nitelikleri | ||
| 3 | Sosyal Girişimcilik | ||
| 4 | Sosyal Fayda ve Topluluk | ||
| 5 | Topluluk Medyası ve Görsel Tasarım | ||
| 6 | Basılı-GÖrsel İşitsel-Dijital Topluluk Medyası | ||
| 7 | İş Modelleri ve Platform Tabanlı İşmodelleri | ||
| 8 | İş Dünyasını Etkileyen Teknolojik Trendler | ||
| 9 | İş Modeli Ornekler Girişimcilik YEtkinlikleri | ||
| 10 | Kanvas İş Modeli | ||
| 11 | Silikon Vadisi Örnegi | ||
| 12 | Silikon Vadisi Örnegi | ||
| 13 | Inovasyon | ||
| 14 | Girişimcilik INovasyon Ekonomik Büyüme | ||
| 15 | Girişimcilik INovasyon Ekonomik Büyüme | ||
| 16 | Girişimcilik INovasyon Ekonomik Büyüme |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Girişimcilik Mehmet Marangoz, Beta, 2012. 2. Innovation and Entrepreneurship , P.Drucker, First Harper Ltd, 1985.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Proje Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 3 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | |||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | |||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek