GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9203057372020 | Görme Engelliler İçin Kurgusal Televizyon Programlarında Betimleme Teknikleri | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, film ve dizilerin görme engelli vatandaşlarımız için betimleyerek, onların gündelik yaşamlarına bir nebze ışık tutmak; aynı zamanda dersi alan öğrencilere, metin yazarlığı, seslendirme ve kurgu teknikleri hususunda kendilerini geliştirme fırsatı vermektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Pınar Özgökbel Bilis
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Metin Yazımı konusunda ilerleme kaydetme |
| 2 | 2. Görsel sahneleri metne dönüştürme |
| 3 | 3. Kurgu programında metni yerleştirme |
| 4 | 4. Seslendirme tekniklerini öğrenme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Dersin içeriği, öğrencilere film betimleme teknikleri hakkında kuramsal çerçevenin verilmesiyle birlikte, öğrencilerin film betimlemesini gerçekleştirmek üzere bir uygulama yaptırmaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı: Dersin kapsamı, işlenişi, gereklilikleri | ||
| 2 | Bir filmin ya da dizinin görsel, işitsel ve metinsel boyutları | ||
| 3 | Sesli Betimlemenin Tarihsel Gelişimi | ||
| 4 | Sesli Betimleme Teknikleri üzerine Teorik Yaklaşımlar | ||
| 5 | Sesli Betimlemede Metnin Önemi | ||
| 6 | Bir Sahne Örneğinde Sesli Betimleme Metninin Yazımı | ||
| 7 | Betimlenecek Bir Filmin Seçimi ve Sahnelerin Tespiti | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Betimlenecek Filmin Sahne Analizi Doğrultusunda İlk Metninin Yazılması | ||
| 10 | Betimleme Metninin Kontrol Edilerek Nihai Şekle Getirilmesi, Seslendirme Stüdyosunda ilk Kaydının Alınması | ||
| 11 | Seslendirilen Metnin Kontrol Edilmesi, Gerekli Düzeltmelerin Yapılması | ||
| 12 | Sesli Betimleme Metninin Film Üzerine Yerleştirilmesi: 1. Kurgu Aşaması | ||
| 13 | Sesli Betimleme Metninin Film Üzerine Yerleştirilmesi: 2. Kurgu Aşaması | ||
| 14 | Sesli Betimleme Metninin Film Üzerine Yerleştirilmesi: 2. Kurgu Aşaması | ||
| 15 | Dersin Değerlendirilmesi, Betimlenen Film ya da Dizinin gösterimi | ||
| 16 | Final Sınavı (Proje Teslimi) |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
• Nurhan Baş (2016), Görsel-İşitsel Çeviri Dublaj ve Sesli Betimleme, İstanbul: Grafiker Yayınları • Zhu, Y., Kiros, R., Zemel, R., Salakhutdinov, R., Urtasun, R., Torralba, A., & Fidler, S. (2015), Aligning books and movies: Towards story-like visual explanations by watching movies and reading books. In International Conference on Computer Vision • Hirvonen, Maija (2014), Multimodal Representation and Intermodal Similarity: Cues of Space in the Audio Description of Film. (Ph.D. thesis.) University of Helsinki
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Beyin Fırtınası | 5 | 14 | 70 |
| Proje Hazırlama | 1 | 14 | 14 |
| Proje Sunma | 1 | 10 | 10 |
| Makale Kritik Etme | 7 | 3 | 21 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 5 | 15 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 15 | 45 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 187 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek