GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9381025012020 | KLP Hemşireliğinde Kuram ve Kavramlar I | Ders | 1 | 1 | 7,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin amacı, KLP hemşireliği ile ilişkili temel kuram ve kavramlar hakkında lisansüstü bilgi kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Şeyda Dülgerler, Dr. Öğr. Üyesi Serap Yıldırım
Öğrenme Çıktıları
| 1 | KLP hemşireliğinin tanımı, amacı, önemi ve tarihsel sürecini bilme. |
| 2 | KLP hemşireliği konusunda ki kavram ve ilkeleri öğrenme |
| 3 | KLP hemşireliğinin rol ve sorumluluklarını bilme |
| 4 | KLP hemşireliğinin işlevlerini tanımlama |
| 5 | KLP hemşireliğine temel oluşturan kuramları öğrenme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
KLP hemşireliğinin tanımı, amacı, önemi ve tarihsel süreci, sağlık hastalık ve ruh sağlığı ilişkisi, KLP hemşireliği ile ilişkili kavramlar ve kuramlar ile riskli gruplara yaklaşımı içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | KLP dersine giriş ve dersin tanıtımı | ||
| 2 | KLP hemşireliğinin tanımı, amacı, önemi ve tarihsel süreci | ||
| 3 | Biyopsikososyal açıdan sağlık, hastalık ve ruh sağlığı ilişkisi | ||
| 4 | İnsanın doğası ve farkındalık | ||
| 5 | Psikolojik dayanıklılık | ||
| 6 | Hastane ortamı, iletişim ve etkileşim | ||
| 7 | Film izlemi | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Stres kavramı ve temel olan kuramlar | ||
| 10 | Kriz kavramı ve temel olan kuramlar | ||
| 11 | Riskli gruplara yaklaşım; çocuk ve ergen | ||
| 12 | Riskli gruplara yaklaşım; yaşlı | ||
| 13 | Riskli gruplara yaklaşım; aile | ||
| 14 | Riskli gruplara yaklaşım; sağlık profesyonelleri | ||
| 15 | Literatür taraması ve grup paylaşımı | ||
| 16 | final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Karşıdağ, Ç., Güleç, H., Yalçın, M.,Konsültasyon-Liyezon Psikiyatrisi, 2017. Ankara Çam,O., Engin, E. Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Hemşireliği Bakım Sanatı, 2014, İstanbul
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Evet
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Tartışma | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 14 | 2 | 28 |
| Rapor Hazırlama | 3 | 3 | 9 |
| Rapor Sunma | 3 | 3 | 9 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 10 | 2 | 20 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 210 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | 5 | |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek