GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9203057192018 | Fotoğraf Kuramları | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders sanat ve iletişim aracı olarak fotoğrafçılığın teorik altyapısının teknik, estetik, toplumsal ve kültürel bağlamlarıyla ele almayı amaçlanmıştır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof.Dr.Zuhal ÖZEL SAĞLAMTİMUR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Fotoğraf teorileri hakkında bilgi sağlama |
| 2 | Teknik ilerleme ve estetik dönüşümleri anlama |
| 3 | Toplumsal ve kültürel bağlamları yorumlama |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Walter Benjamin ve “Tekniğin Olanaklarıyla Yeniden Üretilebildiği Çağda Sanat Yapıtı” makalesini tartışma | ||
| 2 | Walter Benjamin, Fotoğrafın Kısa Tarihçesi | ||
| 3 | John Berger, O Ana Adanmış | ||
| 4 | John Berger, Görme Biçimleri | ||
| 5 | Susan Sontag, Fotoğraf Üzerine | ||
| 6 | Roland Barthes, Camera Lucida | ||
| 7 | Susan Sontag, Başkalarının Acısına Bakmak | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Susan Sontag, Fotoğraf Üzerine-2 | ||
| 10 | Mark Durden, Fotoğraf Bugün | ||
| 11 | Roland Barthes, Camera Lucida-2 | ||
| 12 | Jean Baudrillard, Simülakrlar ve Simülasyon | ||
| 13 | Gisele Freund, Fotoğraf ve Toplum, | ||
| 14 | Gisele Freund, Fotoğraf ve Toplum-2 | ||
| 15 | Fred Ritchin, Fotoğraftan Sonra | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Barthes, Roland (1993) Göstergebilimsel Serüven, Mehmet-Sema Rifat (Çev.), İstanbul: Yapı Kredi Yayınları. Barthes, Roland (2000) Camera Lucida, Çev: Reha Akçakaya, Altıkırkbeş Yayınları, İstanbul. Baudrillard, Jean (1998) Simülakrlar ve Simülasyon, Oğuz Adanır (Çev), İzmir: Dokuz Eylül Üniversitesi Yayınları. Benjamin, Walter (1995) “Tekniğin Olanaklarıyla Yeniden Üretilebildiği Çağda Sanat Yapıtı”, Pasajlar, Ahmet Cemal (Çev), İstanbul: Yapı Kredi Yayınları. Benjamin, Walter (2001) Fotoğrafın Kısa Tarihçesi, Ali Cengizkan (Çev), İstanbul: YGS Yayınları. Berger, John (1988) O Ana Adanmış, Çev. Yurdanur Salman-Müge Gürsoy, İstanbul: Metis Yayınları. Berger, John (1993) Görme Biçimleri, Çev. Yurdanur Salman, İstanbul: Metis Yayınları. Berger, John (2007) Sanat ve Devrim, Çev: Bige Berker, Agora Kitaplığı, İstanbul. Durden, Mark (2015). Fotoğraf Bugün. Akbank Kültür ve Sanat Dizisi: 83, Hong Kong: Lal Yayınları. Freund, Gisele (2006) Fotoğraf ve Toplum, Şule Demirkol (Çev), İstanbul: Sel Yayıncılık. Marien, Mary Warner (2007) Photography: A Cultural History, London: Prentice Hall. Manovich, Lev. (2001). The Language of New Media. Mass.: MIT Press. Özel Sağlamtimur, Zuhal (2011) Fotoğrafçılık Tarihinde Teknik ve Kültürel Dönüşümler, Ege Yayınları, İstanbul. Ritchin, Fred (2009) After Photography, New York: Norton. Sontag, Susan (1999) Fotoğraf Üzerine, Çev: Reha Akçakaya, Altıkırkbeş Yayınları, İstanbul. Sontag, Susan (2004) Başkalarının Acısına Bakmak, Çev: Osman Akınhay, Agora Kitaplığı, İstanbul.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ev Ödevi | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Tartışma | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 10 | 2 | 20 |
| Beyin Fırtınası | 14 | 1 | 14 |
| Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Okuma | 14 | 4 | 56 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 4 | 4 | 2 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 4 | 4 | 3 | 5 | 3 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 4 | 2 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek