GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9105095042012 | Biyosensörler ve Biyoalgılama | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin, biosensörlerin temel ilkelerini ve uygulama alanlarını öğrenerek tarımda ve mekatronikte kullanımları ile ilgili bilgi birikimi edinmelerini sağlamaktır. Daha özelde, Sensör nedir? Doğada sensör nasıl biyolojik olabilir? Biosensörlerin tarihsel gelişimi. Biosesnröleri oluşturuan komponentler nelerdir? Hangi tip dönüştürücüler biosensörlerde kullanılmaktadır? Bioreseptör moleküller nelerdir? Bioreseptör moleküller dönüştürücülere nasıl monte edilir? Biosensörlerin performansına etkili faktörler nelerdir? Hangi sahalarda biosensörler kullanılmaktadır?
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç .Dr. Arif Behiç TEKİN, Yrd. Doç. Dr. Aylin ŞENDEMİR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Biyo-üretim sisteminde sensölerin multi-disipliner yönünü anlayabilme ve açıklayabilme |
| 2 | Sensörlerin kullanıldığı biyo-üretim sisteminin spesifik özelliklerini tanımlayabilme |
| 3 | Biosensörlerin işletme karekteristiklerini ve fonsiyonelliğini analiz edebilme |
| 4 | Uygulamalardaki farklılıkları ve gereksinimlerle ilişikili komponent ve sistemin seçimini düşünebilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Biosensörlere giriş Biyolojik bileşenler ve elemanları biyolojik bileşenlerinin immobilizasyonu Elektro kimyasal biosensörler Optik biosensörler Biosensörlerin performans faktörleri Biosensörs: Gelecek/Yeni eğilimler Microbiosensörs, Nanobiosensörs, İmplante biosensörler
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, konuların, faaliyetlerin, değerlendirme yöntemlerinin ve işleyişin açıklanması | ||
| 2 | Genel tanıtım; Tanımlar ve kavramlar | ||
| 3 | Fiziko-kimyasal çeviriciler; elektrokimyasal | ||
| 4 | Fiziko-kimyasal çeviriciler; optik | ||
| 5 | Fiziko-kimyasal çeviriciler; termal/piezoelektrik | ||
| 6 | Biyolojik çeviriciler | ||
| 7 | Biyolojik çeviriciler; enzimler, membran algılayıcılar ve taşıyıcılar | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Teknolojik yönleri: immobilizasyon | ||
| 10 | Biyoalgılayıcılar | ||
| 11 | Biyo algılayıcı imalatı | ||
| 12 | Biyoalgılayıcı imalatında kullanılan malzemeler | ||
| 13 | Biyo algılayıcı imalat yöntemleri | ||
| 14 | Biyo algılayıcı uygulamaları | ||
| 15 | Dersin sunumu ve değerlendirilmesi | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Eggins, B.R (1996) Biosensors: An Introduction, John Wiley & Sons. Eggins, B.R. (2002) Chemical Sensors and Biosensors, John Wiley & Son. Blum, L.J (1997) Bio- and Chemi-Luminescent Sensors, World Scientific. Cooper, J.M. & Cass, A.E.G (2004) Biosensors : A Practical Approach, Oxford Univ.Press
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Takım/Grup Çalışması | 3 | 10 | 30 |
| Proje Hazırlama | 3 | 20 | 60 |
| Proje Sunma | 3 | 2 | 6 |
| Makale Yazma | 1 | 20 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 8 | 40 |
| Ev Ödevi | 5 | 8 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 244 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | |
| ÖÇ 1 | 5 | ||||||
| ÖÇ 2 | 5 | ||||||
| ÖÇ 3 | 5 | ||||||
| ÖÇ 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek