GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9401017112019 | Kişisel Gelişim Programlarının Geliştirilmesi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders kapsamında kişisel gelişim ile ilgili kavramsal ve uygulama temelli açılımlar konu edilmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Betül MEYDAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1.Program geliştirme sürecini kavrayabilme |
| 2 | 2.Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerinin neden planlı ve programlı yürütülmesi gerektiğini açıklayabilme |
| 3 | 3.Rehberlik ve psikolojik danışma programlarının hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi süreçlerini kavrayabilme |
| 4 | Sahip olması gereken yeterlikleri yaş düzeylerine göre sıralayabilme |
| 5 | Çeşitli konularda geliştirilmiş psikoeğitim programlarını değerlendirebilme |
| 6 | Bir konuda psikoeğitim programı geliştirebilme |
Öğretim Sistemi
Uzaktan Eğitim (İkinci Öğretim)
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Kişisel Değişim ve Gelişim, Kişisel Gelişim Yöntem ve Teknikleri, Dünyada ve Türkiye’de Kişisel Gelişim Trendleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı | ||
| 2 | Program Geliştirme Süreci | ||
| 3 | Rehberlik ve psikolojik danışma programlarının hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi süreçleri (Gelişimsel model Kapsamlı rehberlik programları) | ||
| 4 | Rehberlik ve psikolojik danışma programlarının hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi süreçleri (Gelişimsel model-Kapsamlı rehberlik programları) | ||
| 5 | Rehberlik ve psikolojik danışma programlarının hazırlanması, uygulanması ve değerlendirilmesi süreçleri (Gelişimsel model Kapsamlı rehberlik programları) | ||
| 6 | Halihazırda uygulanan rehberlik ve psikolojik danışma programlarını inceleme | ||
| 7 | Halihazırda uygulanan rehberlik ve psikolojik danışma programlarını inceleme | ||
| 8 | İhtiyaç analizi, kapsamı, önemi, ihtiyaç analizi formlarının incelenmesi | ||
| 9 | Öğrencilerin yaş düzeylerine göre sahip olması gereken yeterlikler | ||
| 10 | Çeşitli konularda geliştirilmiş psikoeğitim programlarını inceleme | ||
| 11 | Program amaçlarının belirlenme ve yazılması | ||
| 12 | Grup-sınıf rehberliği etkinliği geliştirme süreci | ||
| 13 | Programın amaçlarına- yeterliklere uygun grup rehberliği etkinlikleri seçebilme, | ||
| 14 | Programın amaçlarına-öğrenci yeterliklerine uygun grup rehberliği etkinlikleri geliştirebilme, | ||
| 15 | Grup rehberliği etkinliklerinin sunumu | ||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Cüceloğlu (2015). İçimizdeki Biz-Kalite Bilincinin Temeli. İstanbul: Sistem Yayıncılık. Doğan Cüceloğlu (2017). Yeniden İnsan İnsana. 15. Baskı. İstanbul: Remzi Kitabevi. Doğan Cüceloğlu (1997). İnsan ve Davranışı. 7. Baskı. İstanbul: Remzi Kitabevi. Cihangir, Z. (2010). Kişilerarası İletişimde Dinleme Becerisi. Ankara. Nobel Yayıncılık. Erkan, S. (2017). Örnek Grup rehberliği Etkinlikleri. Ankara. Pegem Erkan, S (2019). Okul Psikolojik Danışma Ve Rehberlik Programlarının Hazırlanması. Ankara. Nobel Yayıncılık. Erkan, S. Ve A. Kaya (2017). Grup Rehberliği Programları. Ankara. PegemA Yayıncılık. Üstün Dökmen (2018). İletişim Çatışmaları ve Empati. İstanbul: Sistem Yayıncılık.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 4 | 10 | 40 |
| Rapor Sunma | 4 | 3 | 12 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 111 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 4 | 2 | 3 | 3 | 4 | 2 |
| ÖÇ 3 | 2 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 3 | 2 | 5 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 2 | 3 |
| ÖÇ 6 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 1 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek