GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9401025152019 | Kısa Süreli Psikolojik Danışma | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin çözüm odaklı kısa süreli terapinin ilkelerine, sürecine, aşamalarına, yöntem ve tekniklerine ilişkin bir bakış açısı kazanarak bu terapiyi uygulayabilmelerini ve bu terapiye ilişkin güncel araştırmaları izlemelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Süleyman DOĞAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çözüm odaklı kısa süreli terapinin temel ilke, süreç ve aşamalarını kavrayabilme. |
| 2 | Çözüm odaklı kısa süreli terapinin stratejileri ve teknikleri bilgisi. |
| 3 | Çözüm odaklı kısa süreli terapinin yöntem ve stratejilerini kullanabilme. |
| 4 | Çözüm odaklı kısa süreli terapinin değişik sorunlara uygulanabilirliğini kavrayabilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Çözüm odaklı kısa süreli terapide zihin haritası oluşturma. Çözüm odaklı kısa süreli terapinin özellikleri ve temel ilkeleri, danışanların uzmanlığına güvenme, çözüm odaklı kısa süreli terapinin temel aşamaları, çözüm odaklı kısa süreli terapide eylemi hızlandırma, çözüm odaklı kısa süreli terapinin etkililiği, çözüm odaklı kısa süreli terapi senaryolarının hazırlanması ve sunulması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin yapılandırılması | ||
| 2 | Çözüm odaklı kısa süreli terapide zihin haritası oluşturma | ||
| 3 | Çözüm odaklı kısa süreli terapide zihin haritası oluşturma (devam). Çözüm odaklı kısa süreli terapinin özellikleri ve temel ilkeleri | ||
| 4 | Çözüm odaklı kısa süreli terapide zihin haritası oluşturma. Danışanların uzmanlığına güvenme | ||
| 5 | Çözüm odaklı kısa süreli terapinin temel aşamaları | ||
| 6 | Çözüm odaklı kısa süreli terapinin temel aşamaları | ||
| 7 | Çözüm odaklı kısa süreli terapinin temel aşamaları | ||
| 8 | Çözüm odaklı kısa süreli terapide eylemi hızlandırma | ||
| 9 | Çözüm odaklı kısa süreli terapide eylemi hızlandırma | ||
| 10 | Çözüm odaklı kısa süreli terapide eylemi hızlandırma | ||
| 11 | Çözüm odaklı kısa süreli terapide eylemi hızlandırma | ||
| 12 | Çözüm odaklı kısa süreli terapinin etkililiği | ||
| 13 | Senaryoların sunulması | ||
| 14 | Senaryoların sunulması | ||
| 15 | Dersin değerlendirilmesi | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Sklare, G. B. (1997). Brief counseling that works: A solution-focused approach for school counselors. California: Corwin Pres, Inc. / Garfield, S. L. (1998). The practice of brief psychotherapy. Canada: John Wiley&Sons, Inc. Lines, D. (2006). Brief counselling in schools: Working with young people from 11 to 18 (Second Edition). London: Sage Publications. / Littrell, J. M. (1998). Brief counseling in action. New York: W. W. Norton & Company. / Metcalf, L. (1995). Counseling toward solutions: A practical solution-focused program for working with students, teachers and parents. San Francisco: Jossey-Bass. / Murphy, J. J. (1997). Solution-focused counseling in middle and high schools. AmericanCounseling Association.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 11 | 3 | 33 |
| Rapor Sunma | 5 | 3 | 15 |
| Proje Hazırlama | 2 | 5 | 10 |
| Proje Sunma | 1 | 10 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 7 | 98 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 11 | 5 | 55 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 233 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | ||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | ||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | ||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek