GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9401025042019 | Grupla Psikolojik Danışma Uygulaması | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin; grupla psikolojik danışma sürecinde terapötik koşulları sağlamalarını, grupla psikolojik danışmanın evrelerine uygun terapötik becerileri sergileyebilmelerini, gerçek danışanlarla yürüttükleri grupla psikolojik danışma oturumlarını başlatma ve bitirme ilke ve kurallarını uygulayabilmelerini, üyelere uygun müdahalelerde bulunabilmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Elif ERCAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Bir psikolojik danışma grubu oluşturabilme. |
| 2 | 2. Grupla psikolojik danışma sürecini başlatabilme. |
| 3 | 3. Grupla psikolojik danışma sürecini sürdürebilme. |
| 4 | 4. Grupla psikolojik danışma sürecini sonlandırabilme. |
| 5 | 5. Grubun içinde bulunduğu evreye göre uygun terapötik becerileri sergileyebilme. |
| 6 | 6. Farklı özelliklere sahip danışanlarla grupla psikolojik danışma yürütebilme. |
| 7 | 7. Grupla psikolojik danışma kuramlarını temele alarak kendine özgü bir liderlik tarzı geliştirebilme. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Terapötik beceriler. Grupla psikolojik danışma konuları. Grupla psikolojik danışma oturumlarıyla ilgili öğrencilere dönüt verilmesi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Gerekçesi ve Önemi - Dersin Gerekleri | ||
| 2 | 1. Kuramlar ve Sayıltılar, Gruptaki Terapötik Faktörler | ||
| 3 | 2. Bir Grup Lideri Olmak | ||
| 4 | Bir Grubu En Baştan Yaratmak: Program Planlamak ve Üyeleri Hazırlamak | ||
| 5 | 4. Ilk Oturumu Yönetebilmek | ||
| 6 | Grup Sürecini Kolaylaştırmak, Grubu Başlatmak ve Bitirmek: Grup Becerilerinin Temeli | ||
| 7 | Grup Sürecini Kolaylaştırmak, Grubu Başlatmak ve Bitirmek: Grup Becerilerinin Temeli | ||
| 8 | Gündemleri Ele Almak: Bir Grup Oturumunun Temel Çerçevesi | ||
| 9 | Gerilim ve Çatışma İle Çalışabilme | ||
| 10 | İletişimde Riskler Almak: Daha Yakın Bir Gruba Doğru | ||
| 11 | Kızgın Sandalye Tekniği | ||
| 12 | Kabı Harekete Geçirmek: Grup Etkisini Uyarmak | ||
| 13 | Sonlandırma Becerileri: Döngüyü Tamamlamak | ||
| 14 | Profesyonel Standartlar ve İyi Uygulama |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Acar, N. V. (1994).Terapötik iletişim (Kişilerarası ilişkiler) (2. Baskı). Ankara: Ertem Matbaacılık. Acar, N. V. (2001). Grupla psikolojik danışma ilke ve teknikleri (3. Baskı). Ankara : Nobel. Akkoyun, F. (1994). Yardım becerileri (Temel eğitim programı) (2. Baskı). Ankara: Form Ofset. Carkhuff, R. (1986). The art of helping (5th Ed.). Ambers: Human Resource Development Press, Publishers of Human Technology. Corey, G. (1995). Theory and practice of group counseling (4th ed.). Pacific Groove, CA: Brooks/Cole. Corey, G.; Corey,M.; Callanan,P. & Russel, J.M. (1992).Group Techniques (2nd ed.). Pacific Groove, CA: Brooks/Cole. Corey, M.S. & Corey, G. (2002). Groups: Process and practice (6th ed.). Pacific Groove : Brooks/Cole. Cormier, S. & Hackney, H. (1999). Counseling strategies and interventions. Boston: Allyn and Bacon. Egan, G. (1998). The skilled helper: A problem-management approach to helping. (6th ed.) Pacific Groove: Brooks/Cole. Gazda, G. M. (1989). Group counseling: a developmental approach. (4th ed.) Boston : Allyn & Bacon. Hill, C. E. & O’Brien, K.M. (1999). Helping skills : Facilitating exploration, insight and action. Washington, DC: American Psychological Association. Morganett, R. S. (1990). Skills for living: Group counseling activities for young adolescents. Champaign, IL: Research Press.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Uygulama/Pratik | 12 | 2 | 24 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 2 | 2 | 4 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 3 | 6 |
| Bireysel Çalışma | 12 | 3 | 36 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 168 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||
| ÖÇ 2 | 5 | |||||
| ÖÇ 3 | 5 | |||||
| ÖÇ 4 | 5 | |||||
| ÖÇ 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 6 | 5 | |||||
| ÖÇ 7 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek