GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9401027032019 | Psikolojik Danışma Beceri, Müdahale ve Stratejileri | Ders | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; öğrencilere psikolojik danışma süreci ve basamakları, temel ve ileri psikolojik danışma becerileri, danışanla ilk görüşmenin yürütülmesi, etkili bir psikolojik danışma ilişkisinin kurulması, psikolojik danışma oturumlarının yönetilmesi, danışan sorunlarını değerlendirme ve kavramlaştırma, amaç oluşturma konularında gerekli olan bilgi ve becerileri kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Mine ALADAĞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Psikolojik danışma sürecinde temel ve ileri psikolojik danışma becerilerinin işlevini kavrayabilme ve kullanabilme |
| 2 | Etkili bir ön görüşme yapabilme |
| 3 | Etkili bir psikolojik danışma ilişkisi kurabilme |
| 4 | Danışan sorunlarını değerlendirebilme ve kavramlaştırabilme |
| 5 | Psikolojik danışma amaçlarını oluşturabilme |
| 6 | İleri Düzey Becerileri sorun değerlendirme ve kavramlaştırma süresinde etkili kullanabilme |
| 7 | Etkili sonladırma yapabilme |
| 8 | Psikolojik danışma sürecinin etik işleyişini fark edebilme, mesleki gelişime açık olma |
Öğretim Sistemi
İkinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Psikolojik danışma süreci ve basamakları, temel ve ileri psikolojik danışma becerileri, danışanla ilk görüşmenin yürütülmesi, etkili bir psikolojik danışma ilişkisinin kurulması, psikolojik danışma oturumlarının yönetilmesi, danışan sorunlarını değerlendirme ve kavramlaştırma, amaç oluşturma.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Psikolojik Danışma Sürecine Genel Bir Bakış: Aşamalar, Psikolojik Danışma İlişkisi, Yetkin Psikolojik Danışman Becerileri | ||
| 2 | Danışanla İlk Görüşmenin ve Değerlendirme Görüşmelerinin Yapılması ve Değerlendirilmesi: Temel Psikolojik Danışma Becerilerinin Değerlendirilmesi | ||
| 3 | Danışanla İlk Görüşmenin Yapılması: Yapılandırma, Bilgilendirilmiş Onay Formu, Ön Görüşme Formu | ||
| 4 | Danışan Sorunlarını Değerlendirme | ||
| 5 | Danışan Sorunlarını Kavramlaştırma: | ||
| 6 | Amaç Oluşturma | ||
| 7 | İleri Psikolojik Danışma Becerileri | ||
| 8 | İleri Psikolojik Danışma Becerileri | ||
| 9 | İleri Psikolojik Danışma Becerileri | ||
| 10 | Psikolojik Danışma Oturumlarını Yönetme: | ||
| 11 | Amaç Oluşturma ve Kavramlaştırma için Psikolojik Danışma Uygulamaları | ||
| 12 | Psikolojik Danışmanların Profesyonel Gelişim Süreci | ||
| 13 | Psikolojik Danışma Uygulama Örnekleri | ||
| 14 | Psikolojik Danışma Uygulama Örnekleri | ||
| 15 | Dersin Genel Değerlendirmesi | ||
| 16 |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Cormier, S. & Nurius, P. S. (2003). Interviewing and change strategies for helpers : Fundamental skills and cognitive behavioral interventions. Pacific Grove, CA: Brooks/Cole Publishing Company. Cormier, S. & Hackney, H. (2005). Counseling strategies and interventions. (6th Ed.). Boston: Pearson Education Inc. Hill, C. E. & O’Brien, K.M. (1999, 2004). Helping skills : Facilitating exploration, insight and action. Washington, DC : American Psychological Association. Hackney, H. & Cormier, S. (2005). The professional counselor. A process guide to helping. Boston: Allyn and Bacon Ivey, A. E., & Ivey, M. B. (2003). Intentional interviewing and counseling: Facilitating client development in a multicultural society. California: Brooks/Cole. Seligman, L. (2005). Conceptual skills for mental health professionals. Upper Saddle River: Pearson. Seligman, L. (2009). Fundamental skills for mental health professionals. Upper Saddle River: Pearson.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Uygulama/Pratik | 2 | 4 | 8 |
| Rapor Hazırlama | 3 | 10 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 4 | 56 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 178 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | |
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||
| ÖÇ 8 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek