GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9401047092019 | Okulda Bilgi Yönetimi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin sonunda öğrenciler, bilgi yönetiminin kuramsal yapısı ile süreçleri çerçevesinde okulda bilgi yönetiminin geliştirilmesi konusunda okulları analiz edebileceklerdir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
DOÇ.DR ESEN ALTUNAY
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1-Bilgi yönetimi ile ilgili temel kavramların neler olduğunu açıklayabilme ve tanımlayabilme |
| 2 | 2-Bilgi yönetimi modelinin kuramsal temellerini yorumlayabilme |
| 3 | 3- Okulda bilgi yönetiminin nasıl oluşturulacağı konusunda öneri geliştirebilme |
| 4 | 4- Okul yönetiminde bilgi yönetiminin süreçlerini açıklayabilme |
| 5 | 5-Okulda bilgi paylaşım kültürünün nasıl geliştirileceği konusunda dikkate alınması gereken temel etmenleri açıklayabilme |
| 6 | 6-Örgütsel öğrenme ile bilgi yönetimi arasındaki ilişkiyi değerlendirebilme |
Öğretim Sistemi
İkinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
* Bilgi yönetimi ile ilgili temel kavramları * Bilgi yönetimi modelinin kuramsal temelleri * Okulda bilgi yönetiminin oluşturulması ve veri toplama * Okulda bilgi yönetim süreçleri * Okul yönetiminde bilgi paylaşım kültürü geliştirilmesi *Örgütsel öğrenme ile bilgi yönetimi arasındaki ilişki
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders tanıtımı: kapsamı, gerekçesi, önemi, beklentileri oluşturma, işleyişi ve değerlendirme ölçütlerini açıklama. | ||
| 2 | Bilgi yönetimi ile ilgili temel kavramlar | ||
| 3 | Bilgi yönetiminin teorik temelleri | ||
| 4 | Okul yönetiminde bilginin oluşturulması | ||
| 5 | Okul yönetiminde bilginin elde edilmesi | ||
| 6 | Okul yönetiminde bilginin organizasyonu –analiz etme | ||
| 7 | Okul yönetiminde bilginin depolanması ve korunması | ||
| 8 | Okul yönetiminde bilginin depolanması ve korunması-bilgi ağları | ||
| 9 | Ara Sınav | ||
| 10 | Okul yönetiminde bilginin paylaşılması | ||
| 11 | Okul yönetiminde bilginin kullanılması ve değerlendirilmesi | ||
| 12 | Öğrenen örgüt ve Bilgi Yönetimi | ||
| 13 | Öğrenen örgüt ve bilgi yönetimine ilişkin araştırmaların incelenmesi | ||
| 14 | Genel Değerlendirme | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Atılgan, D. (2009). Bilgi Yönetimi Kavramı Ve Gelişimi. Türk Kütüphaneciliği 23, (1), 201-212. Aydın, Mustafa (1991) Eğitim Yönetimi, Ankara: Hatipoğlu Yayınevi (Üçüncü Baskı) --------- (1993) Eğitim Yönetimi İçin Bir Değer Çerçevesi, (Ders Notları),Malatya: İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Ayral, M. (2007). Okulda Bilgi Yönetim Model Önerisi Kapsamında Yönetici Ve Öğretmen Görüslerine Göre Ankara İlkokullarının Değerlendirilmesi. Doktora Tezi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü Eğitim Bilimler Anabilim Dalı Eğitim Yönetim Teftişi Ekonomisi Ve Planlaması Bilim Dalı (Eğitim Yönetimi Ve Teftiş Programı). Ankara Balkar, B. ve Şahin, S. (2012), Okul Müdürlerinin Bilgi Yönetimi Süreç Yeterliklerinin Ve Liderlik Becerilerinin İncelenmesi. Eğitim Ve Öğretim Araştırmaları Dergisi, 1 (2): 178-188 Başaran, İ.Ethem.(1988). Eğitim Yönetimi, Ankara: Sevinç Matbaası. Berberoğlu, E. O. (2014). Bilimsel Düşünmenin Gelişim Seyrinin Pragmatik Sonuçlari Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 17 ( 32), Aralık 2014 Bursalıoğlu, Ziya (1987) Okul Yönetiminde Yeni Yapı Ve Davranış,Ankara: AÜ Eğitim Fakultesi Yayınları No:154. Can, Halil.(1992) Organizasyon Ve Yönetim, Ankara: Adım Yayıncılık Mat. San. Tic. Ltd., İkinci Baskı. Celep, Cevat Ve Çetin, Buket (2014). Eğitim Örgütlerinde Bilgi Yönetimi. Genişletilmiş 2. Basım.Ankara: Nobel Akademik Yayıncılık Celep, Cevat (2000) Sınıf Yönetimi Ve Disiplini, Ankara: Anı Yayıncılık. Çelik, Vehbi (1998) Eğitimsel Liderlik. Ankara: Pegem Yayınları Çakar, N.D. , Yildiz,S. Ve Dur, S. (2010). Bilgi Yönetimi Ve Örgütsel Etkinlik İlişkisi: Örgüt Kültürü Ve Örgüt Yapısının Temel Etkileri. Ege Akademik Bakış 10 (1), 71-93. Erdoğan, H. Ve Polatcan, M. (2012). İlköğretim Okullarında Bilgi Yönetimi. Mersin İli Örneği. IV. Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi Bildiri Kitabı, 31 Mayıs-2 Haziran 2012, Muğla/Türkiye Sayfa No: 447-468 Ergit, Sükrü.(2000) Milli Eğitim İle İlgili Mevzuat. İstanbul: Milli Eğitim Basımevi. Ersan, Nurgün.(1987) Yönetim Süreçleri ve Teorileri, Ankara: Semih Matbaacılık. Güçlüol, Kemal.(1985) Eğitim Yönetiminde Karar Ve Örnek Olaylar, Ankara: Kadıoğlu Matbaası. Gülseçen, S. (2013). Bilgi ve Bilginin Yönetimi. İstanbul: Papatya Yayıncılık İlgar, Lütfü. (2000) Eğitim Yönetimi. İstanbul: Beta Basım Yayım. Kaya, Yahya K. (1991) Eğitim Yönetimi, Kuram Ve Türkiye 'deki Uygulama, Ankara: Set Ofset Matbaacılık Ltd. Şti Kesen, İ. (2013). Bilgi Yönetimi ve Eğitim Yönetimine Uygulaması. Anemon Muş Alparslan Üni̇versi̇tesi̇ Sosyal Bi̇li̇mler Dergisi. ISSN: 2147-7655. 1 (1), 55-85 Muratoğlu, V. Ve Özmen, F. (2005 ) Eğitim Örgütlerinde Bilgi Yönetimi Stratejileri- Yaş Ve Okul Türü Değişkenlerine Göre Eğitimci Görüşleri (Tunceli İl’i Örneği). http://www.ab.org.tr/ab06/bildiri/85.pdf Sağsan, M. (2006 ) Bilgi Yönetimi Bakış Açısından Bilgi Süreçleri ve Bir Model Önerisi. 1-44 Samancıoğlu, M., Bağlıbel, M., Özmantar, Z. K. Ve Çetin, H. (2015). Okul Yöneticilerinin Eğitim Yönetimi Bilgi Sistemlerine İlişkin Görüşleri: Memnuniyet, Algilanan Fayda Ve Göreve Uygunluk Arasindaki İlişki. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi. 18 (34),193-212. Senge, P.( 2016). Beşinci Disiplin: Öğrenen Organizasyon Sanatı ve Uygulaması. Çevirenler Ayşegül İldeniz, Ahmet Doğukan, Barış Pala. 17. Baskı. İstanbul:Yapı Kredi Kültür Sanat Yayıncılık Şimşek, H.(2014). Paradigmalar Savaşı ve Beşinci Dalga: sosyal Devlet'in ve Yeni Liberalizm'in Öyküsü. Ankara: İmge Kitabevi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Ev Ödevi | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 6 | 6 |
| Final Sınavı | 1 | 6 | 6 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Sunma | 1 | 2 | 2 |
| Seminer | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Ev Ödevi | 1 | 6 | 6 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 187 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 5 | |||||
| ÖÇ 2 | 4 | |||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 5 | |||||
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | ||
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 6 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek