GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9401047112021 | Uzaktan Eğitim Öğretimin Yönetimi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Uzaktan eğitim öğretimin yönetimine ilişkin temel kavramları, 21. yüz yılda teknoloji okuryazarlığının önemini ve uzaktan eğitim öğretimin yönetim biçimlerini kavramak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Nedim ÖZDEMİR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Uzaktan eğitim öğretimin temel kavramlarını tanımlayabilme. |
| 2 | Uzaktan eğitim öğretim sistemlerinin yönetiminde yer alan temel sorunları ve endişeleri değerlendirebilme. |
| 3 | Uzaktan eğitim öğretime ilişkin yeni eğitim formları ve teknolojik gelişmeleri uygulayabilme. |
| 4 | Türkiye’de ve farklı ülkelerde yer alan uzaktan eğitim öğretime yönelik uygulamaları analiz edebilme. |
| 5 | Teknolojik açıdan yönetime sunulan seçeneklerin ekonomik yönlerini maliyet, fayda, verimlilik ve etkinlik açısından değerlendirebilme. |
Öğretim Sistemi
İkinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders uzaktan eğitim öğretimin kullanılması gereken durumları tanımlayarak bu sürecin nasıl yönetileceğini içerir. Ders ilk olarak uzaktan eğitim öğretimin temel kavramları ve felsefesi ile başlar. Ardından dünyada uzaktan eğitimin gelişimi, Türkiye'de uzaktan eğitimin gelişimi, uzaktan eğitimde yönetici rolleri, uzaktan eğitimde kullanılan teknolojiler, uzaktan eğitim öğretimin yönetimi, uzaktan eğitim öğretimde sınıf yönetimi ve bileşenleri, kişiselleştirilmiş öğrenme ortamları, uzaktan eğitimle ilgili sorunlar ve bunların çözümü, öğretmen yetiştirmede uzaktan eğitim uygulamaları konuları ele alınır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders tanıtımı: kapsamı, gerekçesi, önemi, beklentileri oluşturma, işleyişi ve değerlendirme ölçütlerini açıklama | ||
| 2 | Uzaktan Eğitim Öğretime İlişkin Temel Kavramlar | ||
| 3 | Teknoloji Okuryazarlığı ve 21. yy. Becerileri | ||
| 4 | Uzaktan Eğitim ve Öğretimde Örgüt Yapıları ve Yönetim | ||
| 5 | Uzaktan Eğitim ve Öğretimde Öğretimsel, Dönüşümcü ve Dağıtımcı Liderlik Uygulamaları | ||
| 6 | Kriz Yönetimi ve Duygusal Liderlik | ||
| 7 | Uzaktan Eğitim ve Öğretimde Denetim | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Toplantı ve Zaman Yönetimi | ||
| 10 | Sanal Sınıf Yönetimi ve WEB 2.0 Araçları | ||
| 11 | Sanal Sınıf Yönetimi ve WEB 2.0 Araçları | ||
| 12 | Farklı Ülkelerde Uzaktan Eğitim Uygulamaları | ||
| 13 | Farklı Ülkelerde Uzaktan Eğitim Uygulamaları | ||
| 14 | Türkiye’de Uzaktan Eğitimde Bilişim Sistemleri | ||
| 15 | Türkiye’de Uzaktan Eğitimde Bilişim Sistemleri | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Azorín, C. (2020). Beyond COVID-19 supernova. Is another education coming? Journal of Professional Capital and Community, 5(3/4), 381-390. Beauchamp, G., Hulme, M., Clarke, L., Hamilton, L. ve Harvey, J. A. (2021). ‘People miss people’: A study of school leadership and management in the four nations of the United Kingdom in the early stage of the COVID-19 pandemic. Educational Management Administration & Leadership, 174114322098784. Ertuğ, C. A. N. Sanal sınıf yönetimi: İlkeler, uygulamalar ve öneriler. Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi, 6(4), 251-295. Harris, A. ve Jones, M. (2020). COVID 19–school leadership in disruptive times. School Leadership & Management, 40(4), 243-247. Toprakçı, E. (Ed.) (2016). Eğitbilim Pedandragoji. Ankara: Ütopya Yayınevi. Toprakçı, E. (Ed.) (2002). Eğitim üzerine. Ankara: Ütopya Yayınevi. Turan, S. (2020). COVID-19 sürecinde okul müdürlerinin teknolojik liderliği. Milli Eğitim Dergisi, 49(Özel Sayı), 175-199. Wilson, S. (2020). Pandemic leadership: Lessons from New Zealand’s approach to COVID-19. Leadership, 16(3), 279-293.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Proje Sunma | 4 | 5 | 20 |
| Makale Kritik Etme | 6 | 8 | 48 |
| Okuma | 14 | 5 | 70 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | |||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | ||||||
| ÖÇ 3 | 4 | |||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | ||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek