GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9402015002019 | İnformal (Sınıf Dışı) Ortamlarda Fen Dersi | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin sonunda öğrenciler, informal eğitimi ve informal ortamlarda fen öğretiminin mantığını kavrayıp, uygun öğrenci merkezli yaklaşımları uygulayabilme becerisini kazanacaklardır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Asso. Prof. Dr. Hakan Türkmen
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İnformal eğitim ve informal ortamlarda fen öğretimini kavrayacak |
| 2 | İnformal ortamlarda fen öğretiminin bireye (çocuk-yetiskin) ve aile öğrenmelerine katkısını kavrayacak |
| 3 | Öğretmen olarak informal ortamlarda ders islemesini anlayacak ve uygulayabilecek |
| 4 | Bu alandaki güncel çalışmaları takip edebilecek |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Formal eğitim, İnformal eğitim, non-formal eğitim; tarihsel süreçte informal eğitim ve fen eğitimi; müzede eğitim; informal ortamlarda aile öğrenmeleri, çocukların öğrenmeleri, yetişkinlerin öğrenmeleri; İnformal ortamlarda (bilim müzeleri vb.) kavram öğretimi; informal ortamlarda öğrenimin uzun dönem etkisi; hayat boyu öğrenme; okul-alan gezileri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş ve program | ||
| 2 | Formal eğitim, İnformal eğitim, non-formal eğitim | ||
| 3 | Tarihsel süreçte informal eğitim ve fen eğitimi | ||
| 4 | Müzede eğitim | ||
| 5 | İnformal ortamlarda aile öğrenmeleri | ||
| 6 | İnformal ortamlarda çocukların öğrenmeleri | ||
| 7 | İnformal ortamlarda yetişkin öğrenmeleri | ||
| 8 | İnformal ortamlarda (bilim müzeleri vb.) kavram öğretimi ve Okul-alan gezileri | ||
| 9 | İnformal ortamlarda (bilim müzeleri vb.) kavram öğretimi ve Okul-alan gezileri | ||
| 10 | İnformal ortamlarda öğrenimin uzun dönem etkisi | ||
| 11 | Hayat boyu öğrenme ve Okul-alan gezileri | ||
| 12 | Hayat boyu öğrenme ve Okul-alan gezileri | ||
| 13 | Öğrenci sunumları | ||
| 14 | Öğrenci sunumları | ||
| 15 |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
• Philip Bell, Bruce Lewenstein, Andrew W. Shouse, ve Michael A. Feder, Editors, (2009). Learning Science in Informal Environments People, Places, and Pursuits. Committee on Learning Science in Informal Environments, National Research Council, National Academies Press • John H. Falk, Joe E. Heimlich, ve Susan Foutz (2009). Free-Choice Learning and the Environment (Learning Innovations), Altamira press.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 13 | 1 | 13 |
| Tartışma | 13 | 1 | 13 |
| Alan Gezisi | 4 | 2 | 8 |
| Alan Çalışması | 4 | 2 | 8 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 4 | 4 |
| Rapor Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Makale Kritik Etme | 13 | 2 | 26 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Okuma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 158 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek