GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9403015172025 | Çocuklarla Araştırma Uygulamaları ve Etik | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, çocuklarla yapılan araştırmalara ilişkin kuramsal, metodolojik ve etik boyutlarda kapsamlı bir bakış açısı kazandırmaktır. Öğrencilerin, çocukluk kavramının tarihsel ve kültürel olarak nasıl şekillendiğini anlamaları, çocuklar üzerinde yapılan araştırmalar ile çocuklarla birlikte yürütülen katılımcı araştırmalar arasındaki farkı kavramaları hedeflenmektedir. Ayrıca, çocukların araştırma sürecinde aktif aktörler olarak yer almasının önemini vurgulamak ve öğrencilerin çocuklarla araştırma tasarlama, yürütme ve değerlendirme becerilerini geliştirmeleri amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Öğr Gör Dr Gizem Sillistire Çakıray
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çocukluk kavramının tarihsel ve kültürel olarak farklılaşmasını anlamak. |
| 2 | Çocuklarla araştırmalarda kullanılan temel kuramsal yaklaşımları öğrenmek. |
| 3 | Çocuklar üzerinde yapılan ve çocuklarla birlikte yapılan araştırmalar arasındaki farkı kavramak. |
| 4 | Çocuklarla araştırmalarda kullanılan farklı yöntem ve teknikleri tanımak. |
| 5 | Etik ilkeleri ve araştırmacının sorumluluklarını öğrenmek. |
| 6 | Türkiye ve dünya bağlamında örnek araştırmaları analiz ederek eleştirel bakış geliştirmek. |
| 7 | Kendi araştırma tasarımını çocuk odaklı ve etik çerçevede planlamak. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Ders kapsamında öncelikle çocukluk kavramının tarihsel ve kültürel gelişimi ele alınır. Ardından, çocuklar üzerinde yürütülen araştırmalar ile çocuklarla birlikte gerçekleştirilen katılımcı araştırmalar arasındaki metodolojik ve kuramsal farklar incelenir. Türkiye ve dünyadan örnek araştırmalar üzerinden farklı veri toplama yöntemleri ve teknikleri (görüşmeler, gözlem, oyun temelli yöntemler, yaratıcı ve katılımcı teknikler vb.) analiz edilir. Dersin ilerleyen bölümlerinde, çocuklarla yapılan araştırmalarda etik ilkeler, yasal düzenlemeler ve araştırmacının sorumlulukları üzerinde durulur.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma, ders içeriğinin tanıtımı | ||
| 2 | Çocukluk Kavramının Tarihsel ve Kültürel Boyutu | ||
| 3 | Kuramsal Yaklaşımlar: Çocukluk Çalışmaları | ||
| 4 | Çocuklarla Araştırma: Çocuk Üzerinde vs. Çocuklarla Birlikte Araştırma | ||
| 5 | Çocuklarla Araştırmalarda Etik İlkeler | ||
| 6 | Ebeveyn İzni ve Çocuk Onamı | ||
| 7 | Çocuklarla Nitel Araştırma Yöntemleri: Gözlem, Görüşme, Anket | ||
| 8 | Katılımcı Araştırma Yaklaşımları | ||
| 9 | Yaratıcı ve Oyun Temelli Araştırma Teknikleri | ||
| 10 | Türkiye'den Örnek Çalışmalar İncelenmesi | ||
| 11 | Uluslararası Örnek Çalışmalar İncelenmesi | ||
| 12 | Araştırma Tasarımı Geliştirme | ||
| 13 | Araştırma Tasarımı Geliştirme | ||
| 14 | Final Sunumları ve Genel Değerlendirme |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 20 | 20 |
| Rapor Sunma | 1 | 10 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Okuma | 14 | 5 | 70 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 230 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 4 | 4 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 3 | 4 | 2 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | |||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | ||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 3 | 5 | ||||||||||||
| ÖÇ 6 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 3 | 2 | 5 | 4 | |||
| ÖÇ 7 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek