GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9403025122020 | Batılılaşma ve Eğitim Kurumu | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı öğrencilerin; Batılılaşma kavramını analiz edebilmesini ve Türk eğitim kurumuna etkisini sosyolojik açıdan yorumlayabilmesini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Belgin Arslan Cansever
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Batılılaşma kavramını açıklayabilme |
| 2 | Modernleşme kavramını açıklayabilme |
| 3 | Batı kültürünün özelliklerini sıralandırabilme |
| 4 | Batılılaşmanın eğitim kurumu üzerine etkilerini tartışabilme |
| 5 | Bilimsel araştırma yöntem ve tekniklerini kullanarak ilgili alanyazını tarayabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu dersin içeriğini, Batılılaşmanın tanımı ve anlamı; Batılılaşma çerçevesinde modernleşme girişimleri; Batı’nın etkisi; Osmanlı İmparatorluğu döneminde batılılaşma hareketleri ; Osmanlılarda batılılaşmayla birlikte ortaya çıkan yeni eğitim anlayışları; Türkiye Cumhuriyeti’nin kuruluşundan sonraki batılılaşma hareketleri; Cumhuriyetin Eğitim anlayışı ve eğitim kurumları oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, içeriği, önemi, dersin işleyişi ve değerlendirilmesine yönelik bilgiler | ||
| 2 | Batılılaşma kavramı | ||
| 3 | Batılılaşma süreci | ||
| 4 | Modernleşme kavramı | ||
| 5 | Modernleşme Süreci | ||
| 6 | Osmanlı İmparatorluğu döneminde batılılaşma hareketleri-I | ||
| 7 | Osmanlı İmparatorluğu döneminde batılılaşma hareketleri-II | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Osmanlı İmparatorluğu döneminde batılılaşmayla birlikte ortaya çıkan yeni eğitim anlayışları | ||
| 10 | Cumhuriyet Döneminde Eğitim Kurumları ve Özellikleri | ||
| 11 | Seminer-I | ||
| 12 | Seminer-II | ||
| 13 | Seminer-III | ||
| 14 | Seminer-IV | ||
| 15 | Seminer-V | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
- Zürcher, E. Z. (1993), Modernleşen Türkiye’nin Tarihi, İletişim Yayınları, İstanbul. - Kongar, E. (1998), 21. Yüzyılda Türkiye, Remzi Kitapevi, İstanbul. - Mardin, Ş. (1994), Türk Modernleşmesi, İletişim Yayınları, İstanbul. - Ahmed, F. (1995), Modern Türkiye’nin Doğuşu, Kaynak Yayınları, İstanbul. - Kaya, İ. (2006), Sosyal Teori ve Geç Modernlikler, İmge Kitabevi, Ankara. - Duverger, M. (1977), Batının İki Yüzü, Doğan Yayınları. - Lewis, B. (1993). Modern Türkiye’nin Doğuşu, Türk Tarih Kurumu Basımevi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Makale Kritik Etme | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 14 | 2 | 28 |
| Beyin Fırtınası | 14 | 2 | 28 |
| Seminer | 1 | 2 | 2 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 172 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 1 | 2 |
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 3 | 1 | 2 | 2 | 3 | 1 |
| ÖÇ 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 |
| ÖÇ 4 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 |
| ÖÇ 5 | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek