GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9404005232023 | Teknoloji ve Yetişkin Öğrenen | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 7,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, güncel teknolojilerle birlikte yetişkin eğitimi, yetişkin öğrenen kavramlarına yönelik bakış açısı geliştirmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Beril Ceylan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yetişkin öğrenen kavramını açıklar |
| 2 | Yetişkin eğitim modellerini tartışır |
| 3 | Güncel teknolojileri açıklar |
| 4 | Teknoloji entegrasyon modellerini analiz eder |
| 5 | Yetişkin öğrenmesinde teknolojinin yerini kavrar |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Yetişkin eğitimi temel kavramları, modelleri ve stratejileri, yetişkin öğrenen özellikleri, dijital okuryazarlık, teknolojiyle gelen riskler ve teknoloji entegrasyonu.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Yetişkin eğitimi ve öğrenen kavramı | ||
| 2 | Yetiskin öğrenen özellikleri | ||
| 3 | Yetişkin eğitimi temelleri | ||
| 4 | Yetişkin eğitimi modelleri | ||
| 5 | Yetişkin eğitimi stratejileri | ||
| 6 | Yetişkin öğrenmesi bileşenleri | ||
| 7 | Yetişkin öğrenen ile iletişim | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Dijital okuryazarlık | ||
| 10 | Teknolojiyle beraber gelen riskler | ||
| 11 | Güncel Teknolojiler | ||
| 12 | Yetişkin öğrenenin teknoloji kullanımı | ||
| 13 | Teknoloji entegrasyonu | ||
| 14 | Yetişkin eğitiminde teknoloji entegrasyonu | ||
| 15 | Öğretmen ve teknoloji entegrasyonu | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Knowles, M. S., Holton III, E. F., Swanson, R. A., SWANSON, R., & Robinson, P. A. (2020). The adult learner: The definitive classic in adult education and human resource development (9th edition). New York: Routledge. Merriam, S. B., & Baumgartner, L. M. (2020). Learning in adulthood: A comprehensive guide. John Wiley & Sons. Orhan, F., Kurt, A. A. ve Bardakçı, S. (Eds) (2022). Öğrenme-Öğretme Sürecinde Teknoloji Entegrasyonu Üzerine Karma Yazılar (2. Baskı). Ankara: Pegem Akademi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Tartışma | 14 | 3 | 42 |
| Soru-Yanıt | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Okuma | 10 | 4 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 202 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 2 | |||
| ÖÇ 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | ||
| ÖÇ 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 4 |
| ÖÇ 4 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 4 |
| ÖÇ 5 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek