GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9384015202020 | Afetlerin insan Sağlığı Üzerine Etkileri | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
afetlerin insan sağlığı üzerine etkilerinin belirlenmesi
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
-
Öğrenme Çıktıları
| 1 | afetlerin insan sağlığı üzerine olan etkilerinin belirlenmesi |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
-
Dersin İçeriği
Büyük organ yaralanmaları, künt travmalar, kırıklar, crush sendromu. Boğulma, hipotermi, su kaynaklı bulaşıcı hastalıklar. Salgın hastalığın tipine göre değişebilir. Hipotermi, hipertermi, donma, sıcak çarpması vs. Büyük organ yaralanmaları, künt ve delici travmalar, kırıklar, crush sendromu. Ciddi yanıklar, künt travmalar, solunum yolu komplikasyonları. Ciddi yanıklar, solunum komplikasyonları. Büyük organ yaralanmaları, künt travmalar (uçan enkaz nedeniyle), kırıklar, crush sendromu. Patlama yaralanmaları, kimyasal yanıklar, penetran yaralanmalar, amputasyon. Sıcak çarpması, inme, dehidratasyon, böbrek yetmezliği, yetersiz beslenmenin tetikleyebileceği sağlık problemleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Deprem: Büyük organ yaralanmaları, künt travmalar, kırıklar, crush sendromu. | ||
| 2 | Sel ve Taşkınlar: Boğulma, hipotermi, su kaynaklı bulaşıcı hastalıklar. | ||
| 3 | Salgın: Salgın hastalığın tipine göre değişebilir. | ||
| 4 | Aşırı sıcak değişiklikleri: Hipotermi, hipertermi, donma, sıcak çarpması vs. | ||
| 5 | Heyelanlar : Büyük organ yaralanmaları, künt ve delici travmalar, kırıklar, crush sendromu. | ||
| 6 | Volkan patlaması: Ciddi yanıklar, künt travmalar, solunum yolu komplikasyonları. | ||
| 7 | Kitlesel yangınlar: Ciddi yanıklar, solunum komplikasyonları. | ||
| 8 | Fırtına: Büyük organ yaralanmaları, künt travmalar (uçan enkaz nedeniyle), kırıklar, crush sendromu. | ||
| 9 | ara sınav | ||
| 10 | Çatışma-Savaş: Patlama yaralanmaları, kimyasal yanıklar, penetran yaralanmalar, amputasyon. | ||
| 11 | Kuraklık: Sıcak çarpması, inme, dehidratasyon, böbrek yetmezliği, yetersiz beslenmenin tetikleyebileceği sağlık problemleri. | ||
| 12 | makale tartışma | ||
| 13 | makale tartışma | ||
| 14 | makale tartışma |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
KİTLESEL OLAYLARDA Hastane Öncesi Acil Sağlık Hizmetleri Yönetimi-Ali Ekşi
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 3 | 1 | 3 |
| Makale Kritik Etme | 3 | 3 | 9 |
| Bireysel Çalışma | 15 | 3 | 45 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 15 | 1 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 15 | 2 | 30 |
| Okuma | 5 | 3 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 165 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek