GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9235015182019 | Anadolu Duvar ve Tavan Resmi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin amacı, kültürel etkileşim konusunda öğrencilere daha geniş bir bakış açısı kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. İnci Kuyulu Ersoy
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Resim Sanatının gelişimi ve Anadolu örneklerini tanımlayabilme |
| 2 | İstanbul yapılarında yer alan duvar ve tavan resimlerini kavrama |
| 3 | Anadolu'da yer alan yapılardaki duvar ve tavan resimleri ile İstanbul ve Avrupa örnekleri ile kıyaslama yapabilme |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Duvar ve tavan resimleri, 18. yüzyıl ortalarından itibaren İstanbul’da ortaya çıkarak çok kısa bir süre içinde Anadolu’da da yayılmıştır. Bu ders kapsamında Anadolu’daki duvar ve tavan resimlerinin kronolojik gelişimleri ve bölgesel özellikleri üzerinde durularak, Osmanlı İmparatorluğu’nun o günkü sınırları içinde kalan Suriye, Mısır, Yunanistan, Kırım gibi bölgelerde bulunan Anadolu dışındaki örnekleriyle de karşılaştırılacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin Tanımı | ||
| 2 | Seminer | ||
| 3 | Seminer | ||
| 4 | Seminer | ||
| 5 | Seminer | ||
| 6 | Seminer | ||
| 7 | Seminer | ||
| 8 | Seminer | ||
| 9 | Arasınav | ||
| 10 | Seminer | ||
| 11 | Seminer | ||
| 12 | Seminer | ||
| 13 | Seminer | ||
| 14 | Seminer | ||
| 15 | Seminer | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
ARIK,R.,Batılılaşma Dönemi Anadolu Tasvir Sanatı, Ankara 1976. KUYULU,İ.,Kara Osman-oğlu Ailesine Ait Mimari Eserler, Ankara 1992. KUYULU,İ., "İzmir ve Çevresindeki Bir Grup Duvar Resminin İncelenmesi", II. Uluslararası İzmir Sempozyumu, İzmir 1998, s.59-78. KUYULU,İ.,"Wall Paintings From Different Cultures in Anatolia", EJOS III (Electronic Journal ofOriental Studies),No.2, Utrecht 2000, s.1-27 (http:/www.let.uu.nl/ooesters/EJOS/EJOS-III.2html)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Seminer | 3 | 3 | 9 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 4 | 10 | 40 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 6 | 10 | 60 |
| Okuma | 8 | 10 | 80 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 189 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 1 | ||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 2 | 1 | |||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 2 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek