GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9235015282020 | Tasarımda Antropometrik Yaklaşımlar | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu derste, insanların sahip oldukları farklı antropometrik verileri kullanarak, kapasiteleri ve limitlerine uygun, güvenli, verimli ürünler tasarlanmasındaki temel bilgileri kapsamaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Arzu KILIÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Antropometrinin anlam ve önemini, günlük yaşam içerisinde antropometrinin yerini kavramak. |
| 2 | Tasarımda antropometrinin önemini kavramak. |
| 3 | Özel amaçlı ürün tasarımlarında antropometrinin önemini kavramak. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Bulunmamaktadır.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Bulunmamaktadır.
Dersin İçeriği
Bu dersin içeriğini; • Antropometrinin anlam ve önemi • Günlük yaşam içerisinde antropometrinin yeri • Tasarımda antropometrinin önemi • Tasarımda insan faktörü • Özel amaçlı ürün tasarımlarında antropometrinin önemi, oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Antropometri Kavramı | ||
| 2 | Antropometrinin Tarihçesi | ||
| 3 | Günlük Yaşam İçerisinde Antropometrinin Yeri | ||
| 4 | Statik ve Dinamik Antropometri | ||
| 5 | Antropometrik Ölçüler ve Ölçüm Aletleri | ||
| 6 | Antropometrik Ölçü Alma Kuralları | ||
| 7 | Antropometrik Ölçü Alma Yöntemi | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Antropometrik Ölçü Alma Yöntemi | ||
| 10 | Tasarımda İnsan Faktörü | ||
| 11 | Tasarımda Antropometrinin Önemi | ||
| 12 | Tasarımda Antropometrinin Önemi | ||
| 13 | Özel Amaçlı Ürün Tasarımlarında Antropometrinin Önemi | ||
| 14 | Antropometrik Ürün Tasarımı | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
• Kılıç, A., 2011, Antropometrik Ölçüm Sisteminden Yararlanarak Kadınlara Yönelik Yeni Bir Etek ve Pantolon Giysi Kalıbı Hazırlama Yönteminin Geliştirilmesi Doktora Tezi, Ege Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, İzmir, • Muehlenbein, M.P., 2010, Human Evolutionary Biology, Cambridge University, • Su, B.A., 2001, Ergonomi, Ankara. • Weiner, J.S. and Lourie, J.A., 1969, In Human Biology: A Guide to Field Methods. I.B.P. Handbook No. 9. Oxford:Blackwell Scientific Publications • Akın, G., 2001, Antropometri ve Ergonomi, Ankara. • Lohman TG, Roche AF, Martorell R. (Eds): Anthropometric Standardization Reference Manual, Kinetics Books, Champaign, Illinois, 1988.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Bulunmamaktadır.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 30 | 30 |
| Proje Hazırlama | 1 | 35 | 35 |
| Proje Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 40 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 180 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 4 | 3 | 5 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 4 | 3 | 5 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 4 | 3 | 5 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek