GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9237015272021 | Kur'ân Tarihi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
İslam dininin ana kaynağı olan Kur’an’ın indirilmesinden itibaren sözlü ve yazılı olarak muhafazası; öğretiminin geniş toplum kesimlerine yaygınlaştırılmasından kitap haline getirilmesine ve günümüze ulaşmasına kadar yaşanan süreçler hakkında bilgi sahibi olmak. Böylece Kur'an'ın daha doğru anlaşılmasına ortam hazırlamak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Hüseyin Topal
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kur’an’ın indirilmesinden itibaren sözlü ve yazılı olarak muhafazası; kitap haline getirilmesine ve günümüze ulaşmasına kadar yaşanan süreçler hakkında bilgi sahibi olur. Böylece Kur'an'ın daha doğru anlayabilir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Vahiy süreci, Yazı, Koruma, Metinleşme, Çoğaltma, Metin Üzerindeki İşlemler
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Vahiy, mahiyeti ve nitelikleri | ||
| 2 | Vahyin şekilleri ve Kur’an vahyi | ||
| 3 | Mekke Döneminde Vahiylerin Muhafazası | ||
| 4 | Kur'an Tarihi açısından Batılıların Mekke Dönemi ile ilgili iddiaları | ||
| 5 | Medine Döneminde Vahiylerin Muhafazası | ||
| 6 | Arza hususu | ||
| 7 | Vahiylerin Toplanması | ||
| 8 | Ara sıvav | ||
| 9 | Vahyin yazımı ve Yanılgı iddiaları | ||
| 10 | Vahiylerin Çoğaltılması | ||
| 11 | Kur'an'a Nokta ve Hareke Konulması | ||
| 12 | Ahrufu’s-sebʻa | ||
| 13 | Kur’an’nın tertibi | ||
| 14 | Kur’an’ın tercümesi | ||
| 15 | Tahrif iddiaları | ||
| 16 | Final |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Kur’an’ın metin yapısı : Mushaf tarihi ve imlası / Mehmet Emin Maşalı Kur'an-ı Kerim tarihi / Muhammed Hamidullah Kur'an tarihi. / Theodor Nöldeke Kur'an tarihi. / Muhsin Demirci Kur'an tarihi : Kur'an-ı Kerim'in indirilişi ve bugüne gelişi. / İsmet Ersöz Kur’an tarihi. / Mustafa Öztürk, Hadiye Ünsal Şîa’nın kıraatlere ve Kur’an tarihine bakışı. / Ziya Şen Kur’an’ın metinleşme tarihi. / Zeynel Abidin Aydın Şia’da ve Sünni Kaynaklarda Kur’an Tarihi / Şaban Karataş Kur’an ve Mushaflar Tarihi / Musa Carullah Bigiyef
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 8 | 3 | 24 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 8 | 4 | 32 |
| Okuma | 10 | 4 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 170 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek