GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9237015022022 | Modern Dönem Tefsir Usulü | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Tefsir yöntemleri açısından modern dönemde öne çıkan yaklaşımları tanıma
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Hüseyin Topal
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sanayi devrimi sonrası İslam dünyasında ortaya çıkan yeni dini hareketler ve dini kaynakları anlam çabalarındaki değişiklikleri kavrar |
| 2 | Klasik tefsir yöntemleri ile çağdaş yaklaşımların anlamaya katkısını değerlendirir. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
...
Dersin İçeriği
Modern dönemde öne çıkan tefsir yaklaşımları
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Modernite, Modernleşme ve Tefsir: Kavramsal ve Tarihsel Çerçeve | ||
| 2 | Klasik Tefsir Usûlünden Modern Tefsir Usûlüne: Süreklilik ve Kırılmalar | ||
| 3 | 19. Yüzyıl Islah Hareketleri ve Tefsir: Hint Alt Kıtası ve Osmanlı Bağlamı | ||
| 4 | Muhammed Abduh ve Reşid Rıza Çizgisinde Islahçı/Rasyonalist Tefsir Anlayışı | ||
| 5 | Tefsîrü’l-Menâr ve Islahçı Yorum Metodolojisi | ||
| 6 | Elmalılı Hamdi Yazır ve Osmanlı-Türkiye Geçiş Dönemi Tefsir Anlayışı | ||
| 7 | Bilimsel (İ‘câz-ı İlmî) Tefsir Yaklaşımları ve Modern Bilim Paradigması | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Tarihselci Yorum ve Hermenötik Yaklaşımlar: Fazlur Rahman ve Çift Hareket Teorisi | ||
| 10 | Fazlur Rahman’da Kur’an’ın Tarihselliği ve Ahlâk Merkezli Yorum | ||
| 11 | Muhammed Arkoun ve Eleştirel/Antropolojik Kur’an Okumaları | ||
| 12 | Çağdaş Türkiye’de Tefsir Usûlü Tartışmaları ve Akademik Yönelimler | ||
| 13 | İnsan Hakları ve Çağdaş Etik Problemler Bağlamında Tefsir | ||
| 14 | Postmodern Dönemde Çoğulcu Okumalar, Yeni Yöntem Arayışları | ||
| 15 | Genel Değerlendirme | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Kitap/tez/makale
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
...
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 10 | 3 | 30 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 8 | 3 | 24 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 8 | 4 | 32 |
| Okuma | 10 | 4 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 170 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek