GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9389005192022 | Tinnitus ve Azalmış Ses Toleransının Değerlendirme ve Tedavisi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, tinnitus ve hiperakuzi görülen bireylerin değerlendirilmesi, amplifikasyon, ve programlama stratejilerinin ayrıntılı olarak incelenmesi ve bu bireylere güncel odyolojik yaklaşımların takip edilmesinin sağlanmasıdır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Gülce Kirazlı
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tinnitus ve azalmış ses toleransını tanımlar. |
| 2 | Tinnitus ve azalmış ses toleransına yönelik değerlendirme yöntemlerini öğrenir. |
| 3 | Tinnitus ve azalmış ses toleransı nedenlerini bilir. |
| 4 | Tinnitus ve azalmış ses toleransında terapatik yaklaşımları bilir, güncel gelişmeleri takip eder. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
-yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Tinnitus, hiperaküzi ve işitme kaybı tanımı ve nedenleri, klinik değerlendirme prensipleri, amplifikasyon özellikleri ve takip
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Tnnitus ve azalmış ses toleransı kavramları | ||
| 2 | Tinnitus ve azalmış ses toleransı nedenleri | ||
| 3 | Tinnitus ve işitme kaybı | ||
| 4 | Objektif tinnitus | ||
| 5 | Subjektif tinnitus | ||
| 6 | Tinnitus değerlendirme yöntemleri | ||
| 7 | Azalmış ses toleransı değerlendirme | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Tinnitus, hiperaküzi ve işitme kaybı: amplifikasyon seçenekleri | ||
| 10 | Tinnitus, İşitme kaybı: amplifikasyon hedefleri, uygun aday seçimi | ||
| 11 | Tinnitus/azalmış ses toleransı olan hastalarda müdahale sonrası takip ve memnuniyetin değerlendirilmesi | ||
| 12 | Tinnitus, Hiperakuzi, işitme kaybı: Hasta bilgilendirme | ||
| 13 | Tinnitus ve hiperakuzide güncel yaklaşımlar | ||
| 14 | Makale incelemesi |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Tyler, R. S. (Ed.). (2000). *Tinnitus Handbook*. Singular Publishing Group. 2. Baguley, D. M., Andersson, G., McFerran, D. J., & McKenna, L. (2013). *Tinnitus: A Multidisciplinary Approach* (2nd ed.). Wiley-Blackwell. 3. Jastreboff, P. J., & Hazell, J. W. P. (2004). *Tinnitus Retraining Therapy: Implementing the Neurophysiological Model*. Cambridge University Press.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
yok
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
-yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Tartışma | 4 | 2 | 8 |
| Soru-Yanıt | 4 | 1 | 4 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 6 | 3 | 18 |
| Makale Kritik Etme | 6 | 3 | 18 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 6 | 3 | 18 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 182 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 2 | 3 | 5 | 2 | 2 | 3 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 2 | 3 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 3 | 2 | 4 | 1 | 2 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek