GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9240015042024 | İslam’ın Sosyolojik Yorumu | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 2 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
İslami ilkeler açısından toplum gerçeği, din ve toplum ilişkisi, sosyal norm ve kurumlarıyla İslam dini, sosyal değişme karşısında İslam, Kur'an'da geçen sosyal grup ve kavramların kavranması, yorumlanması ve analiz edilmesi amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Mehmet Süheyl ÜNAL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İslam'ın sosyal fonksiyonlarını kavrar. |
| 2 | Kur'an'da geçen sosyal grup ve kavramları öğrenir. |
| 3 | Kültür, kimlik ve İslam dini bağlantısını yorumlar. |
| 4 | İslam toplumunun dini nitelikli kurumlarının toplumsal işlevselliğini çözümler. |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
İslam sosyolojisi ve İslamî sosyoloji kavram ve bakış açılarının karşılaştırılması, İslam sosyolojisinde metodolojik tartışmalar, İslam sosyolojisine dair örnek metinlerin sosyolojik analizi.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | İslam sosyolojisi neyi ifade eder? | ||
| 2 | Toplumun inşası, toplum bağları hakkında teoriler ve İslam | ||
| 3 | Cemaat ve cemiyet | ||
| 4 | Karizmatik toplum ve İslam | ||
| 5 | Subjektif din-objektif din ve İslam | ||
| 6 | İslam'ın sosyal fonksiyonları (sosyal farklılaşma, bütünleşme ve çözülme) | ||
| 7 | Kur'an'da geçen sosyal gruplar | ||
| 8 | İdeal toplum, ümmet ve İslam | ||
| 9 | Kültür, din ve kimlik bağı | ||
| 10 | İslam'da din ve dünya diyalektiği | ||
| 11 | Sosyal normlar, değerler ve İslam (Örf, âdet, Ahlak, Hukuk, Bilim, Sanat ve Moda) | ||
| 12 | Sosyal kurumlar ve İslam (Aile, Din, Eğitim, İktisat, Siyaset) | ||
| 13 | İslam ve Sosyal değişme | ||
| 14 | Medeniyet, modernizm, sekülerizm ve İslam |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
- Mustafa Tekin (ed.), İslam ve Sosyoloji, İstanbul: Ensar Neşriyat, 2013. - İhsan Toker, "İslam Sosyolojisi Kavramı ve Ali Şeriati Üzerine Kritik Bir Yaklaşım", Bilimname XVI, 2009/1, 91-105. - Zübeyir Nişancı, Sayılarla Türkiye'de İnanç ve Dindarlık, İstanbul: Mahya Yay., 2023.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, Soru-Cevap, Tartışma, Örnek Olay
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 7 | 98 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 30 | 30 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 40 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 170 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | |
| ÖÇ 1 | |
| ÖÇ 2 | |
| ÖÇ 3 | |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek