GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9301016082016 | Sindirim Sistemi | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 10,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Sindirim sistemi anatomisinin diğer çevre yapılarla da karşılaştırılarak öğrenilmesi
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Z. Aslı AKTAN İKİZ, Prof. Dr. Mete Ertürk
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ağız boşluğunu, pharynx ve oesophagus u öğrenmek |
| 2 | Karnın yüzey anatomisini, ön ve arka karın duvarını tanımlamak |
| 3 | Mide, ince ve kalın bağırsak anatomisini öğrenmek |
| 4 | Karaciğer, safra kesesi ve pankreas anatomisini öğrenmek |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sindirim sistemi organları ve bezleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Oral kavite | |||
| 2 | Tükürük bezleri | |||
| 3 | Pharynx ve oesophagus anatomisi | |||
| 4 | Karın ön duvarındaki topografik bölgeler | |||
| 5 | Midenin anatomisi | |||
| 6 | İnce bağırsak bölümleri, komşulukları, damar ve sinirleri | |||
| 7 | Safra kesesi, safra yolları ve pankreasın anatomik özellikleri | |||
| 8 | ARA SINAV | |||
| 9 | Kalın bağırsağı ince bağırsaktan ayıran anatomik özellikler | |||
| 10 | Kalın bağırsak anatomisi | |||
| 11 | Rectum ve canalis analis anatomisi | |||
| 12 | Fossa ischioanalis’in sınırları ve içinden geçen yapılar | |||
| 13 | Truncus coeliacus ve vena portae hepatis'in dalları, porto-kav anastomozlar | |||
| 14 | Karın içi organların periton ile ilişkisi, periton çıkmazları, omentum majus ve omentum minus’un tanımlanması | |||
| 15 | Karaciğerin yeri, lobları, periton ile ilişkisi, komşulukları, damar ve sinirleri | |||
| 16 | FİNAL SINAVI |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1-Hickey SA. Inner Ear. In: Stranding S, ed. Gray’s Anatomy, Section 3 Chapter 39. Spain: Elsevier Churchill Livingstone, 2005 2- Moore KL, Dalley AF. Clinically Oriented Anatomy, U.S.A: Lippincott Williams&Wilkins, 2006. 3-Arıncı K, Elhan A. Anatomi. Ankara: Güneş Kitabevi, 2001. 4-Snell RS. Clinical Anatomy, USA: Lippincott Williams&Wilkins, 2004.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Seminer | 1 | 25 |
| Sözlü Sınav | 1 | 25 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 50 |
| Sözlü Sınav | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 10 | 140 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 14 | 5 | 70 |
| Sözlü Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 295 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 5 | 2 | 4 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 5 | 2 | 4 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 5 | 3 | 4 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 5 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek