GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9301096332016 | Hedefli Genom Düzenleme Teknolojileri | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 9,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Hedefli Genom Düzenleme Teknolojilerinin incelenmesi
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Çığır BİRAY AVCI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Hedefli Genom Düzenleme Teknolojilerini tanımlayabilmesi |
| 2 | Genom Düzenlemesine moleküler açıdan bakış geliştirebilmesi |
| 3 | CRISPR/ cas 9 genom düzenleme teknolojisini ayrıntılı tanımlayabilmesi |
| 4 | CRISPR/cas9 genom düzenleme teknolojisinin hastalıklarda kullanımını tanımlayabilmesi |
| 5 | CRISPR/ cas 9 genom düzenleme teknolojisi ve kanser ilişkisine moleküler biyolojik bakış açısı geliştirebilmesi |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Hedefli genom düzenleme teknolojilerinin ayrıntılı tanımlanması ve hastalıklarda kullanımlarının irdelenmesi
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | Genom Düzenleme sistemlerine genel bakış | ||
| 2 | Genom Düzenleme Teknolojilerinin Kullanım Alanları | ||
| 3 | CRISPR/cas 9 genom düzenleme sistemine giriş | ||
| 4 | CRISPR/cas9 genom düzenleme sistemi ve önceki sistemlerle karşılaştırılması | ||
| 5 | CRISPR/cas9 ve Nobel ödülü | ||
| 6 | CRISPR/cas9 sistemi ve hastalıklar ile ilişkisi | ||
| 7 | CRISPR/cas9 sistemi ve genetik hastalıkların tedavisi | ||
| 8 | The CRISPR/cas9 sistemi ve kanser | ||
| 9 | The CRISPR/cas9 sistemi ve güncel tedavide kullanımı | ||
| 10 | The CRISPR/cas9 sisteminin klinik ile ilişkilendirilmesi | ||
| 11 | Tek gen hastalıkları ve genom düzenleme | ||
| 12 | Genom düzenleme ve biyoteknoloji | ||
| 13 | Genom düzenleme ve biyomühendislik | ||
| 14 | CRISPR/cas 9 genom düzenlemede son gelişmeler | ||
| 15 | Genom Düzenlemenin Geleceği ve etik | ||
| 16 | Genom Düzenlemenin insan sağlığı ilişkili avantaj ve dezavantajları |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Ev Ödevi | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 16 | 3 | 48 |
| Tartışma | 16 | 1 | 16 |
| Soru-Yanıt | 16 | 1 | 16 |
| Bireysel Çalışma | 16 | 5 | 80 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 16 | 5 | 80 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Sözlü Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 281 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | |||||||||
| ÖÇ 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek