GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9301096302017 | Gen Susturma Yöntemleri ve Laboratuvar Uygulamaları | Seçmeli Ders Grubu | 1 | 1 | 12,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı bir organizmadan diğerine gen transferi yapılması konusunda zorunlu bilinmesi gerekenleri öğretmektir. Öğrenciler, biyomedikal bilimlerde moleküler yaklaşım yeteneği kazanacaklardır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Doç. Dr. Burçin KAYMAZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | RNA’ nın gen ekspresyonundaki önemini kavrama |
| 2 | Temel gen susturma mekanizmalarını öğrenme |
| 3 | Gen susturma yöntemleri ile ilgili güncel verileri edinme |
| 4 | Laboratuvar uygulaması olarak; hücre kültüründe solid tümörlerde siRNA ve miNA transfeksiyonlarıyla gen susturma yöntemlerini uygulama, qRTPCR ile gen susturma oranlarını belirleme |
| 5 | Gen düzenlenmesinde rekombinant DNA teknolojisinin ve gen tedavisinin önemi |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Moleküler tanı yöntemleri, Rekombinant DNA Teknolojisi, Prokaryotlarda gen ekspresyonunun maniplasyonu, protein yapısındaki moleküllerin rekombinant üretimi, İnsan somatik gen terapisi, Biyoteknolojik buluşların patenti, Etik
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | DNA’dan proteine giden yolda aracı molekül olarak RNA – Transkripsiyon | Hücre Kültürüne Giriş Lab Teknikleri , Uygulamalar 1 | ||
| 2 | Transkripsiyonun aktivatör ve repressörleri | Hücre Kültürüne Giriş Lab Teknikleri , Uygulamalar 2 | ||
| 3 | RNA’ lar yoluyla gen ekspresyonunun düzenlenmesi | Hücre Kültürüne Giriş Lab Teknikleri , Uygulamalar | ||
| 4 | Epigenetik mekanizmalar yoluyla gen ekspresyonunun düzenlenmesi | Hücre Kültürüne Giriş Lab Teknikleri , Uygulamalar | ||
| 5 | Laboratuvar uygulamalarında RNA moleküllerinin kullanımı (siRNA) | siRNA konsantrasyon ve dilüsyon hesaplamaları | ||
| 6 | siRNA laboratuvar uygulamaları-Transfeksiyon | siRNA konsantrasyon ve dilüsyon hesaplamaları | ||
| 7 | Pozitif Kontrol siRNA lar, siRNA laboratuvar uygulamaları –RNA izolasyonu ve cDNA sentezi | Pozitif Kontrol siRNA Transfeksiyonu | ||
| 8 | siRNA laboratuvar uygulamaları - qRT-PCR | Negatif Kontrol siRNA Transfeksiyonu | ||
| 9 | ara sınav | - | ||
| 10 | Laboratuvar uygulamalarında RNA moleküllerinin kullanımı (miRNA) | Floresan mikroskopta Pozitif Kontrol siGLO siRNA transfeksiyonunun Kontrolü | ||
| 11 | miRNA laboratuvar uygulamaları - Transfeksiyon | Hedef gen siRNA transfeksiyonu | ||
| 12 | miRNA laboratuvar uygulamaları - RNA izolasyonu ve cDNA sentezi | Hücre toplama, RNA izolasyonu | ||
| 13 | miRNA laboratuvar uygulamaları - qRT-PCR | cDNA çevrimi PCR reaksiyonu | ||
| 14 | Rekombinant DNA teknolojileri | qRT-PCR ve gen sustuma oranı - yüzdesi hesaplamaları | ||
| 15 | Crisper/Cas 9 sistemi ve gen düzenlenmesi | qRT-PCR ve gen sustuma oranı - yüzdesi hesaplamaları | ||
| 16 | Gen tedavisi | Floresan İşaretli miRNA Transfeksiyonu | ||
| 17 | Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Glick, B. R. And Pasternak, J. J. ‘Molecular Biotechnology’, ASM Press 1994, Washington D.C.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 17 | 3 | 51 |
| Uygulama/Pratik | 15 | 1 | 15 |
| Laboratuvar | 15 | 2 | 30 |
| Tartışma | 5 | 1 | 5 |
| Soru-Yanıt | 15 | 2 | 30 |
| Takım/Grup Çalışması | 5 | 2 | 10 |
| Beyin Fırtınası | 10 | 2 | 20 |
| Bireysel Çalışma | 17 | 5 | 85 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 17 | 5 | 85 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Sözlü Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 367 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | |||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | |||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | |||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | |||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek