GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9301176862015 | Eğitim Araştırmaları III | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 8,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders kapsamında eğitim araştırmaları I ve II derslerine üzerinde çalışılan araştırmanın veri toplama analiz ve araştırma raporları sunulacak, hakemli bir dergiye gönderme işlemi tamamlanacaktır
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
H.İbrahim Durak, Hatice Şahin, Kevser Vatansever, Ö. Sürel Karabilgin, A. Hilal Batı, Nilüfer Demiral Yılmaz
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Oluşturduğu araştırma sorusu çerçevesinde araştırma yöntemi seçip uygun veri toplama araçlarını geliştirebilir |
| 2 | Çalışmasına uygun örneklem seçebilir |
| 3 | Araştırma protokolü oluşturup veri toplayabilir ve uygun araçlarla veri girişi yapabilir. |
| 4 | Veri kalite kontrolü yapıp temel ve ileri veri analiz yapabilir |
| 5 | Analiz sonuçları uygun şekilde raporlayabilir. |
| 6 | Araştırma raporu hazırlayıp farklı formatlarda (kongre bildirisi, dergi makalesi v.b) sunabilir |
Öğretim Sistemi
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Eğitim Araştırmaları I ve II
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Eğitim araştırmalarında yöntem, ölçüm ve veri toplama aracı, veri girişi, veri analizi, raporlamaya ve yayınlama
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Uygulama | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş ve açıklamalar | |||
| 2 | Araştırma 1 ve 2 dersinde hazırlanan araştırma projesinin gözden geçirilmesi | |||
| 3 | veri analizi | |||
| 4 | veri analizi | |||
| 5 | veri analizi | |||
| 6 | raporun yöntem kısmının tamamlanması | |||
| 7 | bulgular | |||
| 8 | bulgular | |||
| 9 | tartışma | |||
| 10 | tartışma | |||
| 11 | giriş | |||
| 12 | yazım ilk taslağı | |||
| 13 | poster ve sözlü bildiri | |||
| 14 | ulusal ve uluslararası dergiler | |||
| 15 | makale gönderimi | |||
| 16 | mnakale gönderimi |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
1. Fraenkel, J.R., Wallen, N.E., (2005) How to design and evaluate research in education (sixth edition). McGraw-Hill International Edition 2. Crowl, T.K. (1996). Fundamentals of educational research, Second Edition. Madison WI, Brown & Benchmark. 3. Karasar, N. (2004). Bilimsel araştırma yöntemi: kavramlar, ilkeler, teknikler: Nobel Yayın Dağıtım. 4. Balcı, A. (2004). Sosyal bilimlerde araştırma: Yöntem teknik ve ilkeler: Pegem A Yayıncılık. 5. Bryman A, Cramer D. Quantitative data analysis with SPSS release 10 for Windows: a guide for social scientists: Routledge London/Philadelphia, PA, 2001. 6. Field A. Discovering statistics using SPSS: Sage Publications Ltd, 2009. 7. KESİTSEL ÇALIŞMA REHBERİ (kısa): Elm E, Altman D, Egger M, Pocock S, Gotzsche P, Vandenbroucke J. STROBE INITIATIVE-The Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology (STROBE) Statement: Guidelines for Reporting Observational Studies. Epidemiology 2007;18(6):800-04. 8. KESİTSEL ÇALIŞMA REHBERİ (uzun): Elm E, Altman D, Egger M, Pocock S, Gotzsche P, Vandenbroucke J. STROBE INITIATIVE-The Strengthening the Reporting of Observational Studies in Epidemiology (STROBE): Explanation and Elaboration. Epidemiology 2007; 18(6):805-35. 9. NİTELİKSEL ARAŞTIRMA REHBERİ: Tong A, Sainsbury P, Craig J. Consolidated criteria for reporting qualitative research (COREQ): a 32-item checklist for interviews and focus groups. Int J Qual Health Care 2007;19(6):349-57 10. EĞİTSEL ARAŞTIRMA REHBERİ: American Educational Research Association (2006). Standards for reporting on empirical social science research in AERA publications: American Educational Research Association. 11. KANITA DAYALI TIP EĞİTİMİ REHBERİ: M. Harden, J. G., Graham Buckley, IR Hart, R. (1999). BEME Guide No. 1: Best evidence medical education. Medical Teacher, 21(6), 553-562.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Uygulama/Pratik | 16 | 4 | 64 |
| Rapor Sunma | 1 | 10 | 10 |
| Makale Yazma | 1 | 100 | 100 |
| Okuma | 1 | 100 | 100 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 274 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | |
| ÖÇ 1 | ||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | ||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | ||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | ||||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | ||||||||||||||||||||
| ÖÇ 6 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek