GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9302036332019 | Radyasyonun Biyolojik Etkileri ve Radyasyon Güvenliği | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin amacı akut radyasyon sendromu, radyasyonun sitokastik ve deterministik etkilerini tartışmak ve radyasyonun farklı sistemler üzer,ndeki etkilerini analiz etmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Elif Şener
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Akut Radyasyon sendromunu açıklar |
| 2 | Radyasyonun sitokastik ve deterministik etkilerini sınıflar |
| 3 | Radyasyonun hematopoetik ve lenfetik sisteme etkilerini ilişkilendirir ve açıklar |
| 4 | radyasyonun deri, göz ve gonadlara etkisini açıklar |
| 5 | Radyasyonun GİS ve merkezi sisnir sistemi, üreme sistemine etkilerini açıklar |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
akut radyasyon sendromunu açıklamak, radyasyonun farklı sistemler üzer,ndeki etkilerini analiz etmektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | 1. Radyasyonun moleküler ve hücresel seviyedeki biyolojik etkileri | ||
| 2 | 2. Radyasyonun somatik ve genetik hücrelere etkileri | ||
| 3 | 3. Radyasyonun erken dönem (deterministik) ve geç dönem (stokastik)etkileri | ||
| 4 | 4. Olgu sunumu ve tartışması | ||
| 5 | 5. Radyasyonun teratojenik etkileri | ||
| 6 | 6. Akut radyasyon sendromu | ||
| 7 | 7. Vize | ||
| 8 | 8. Radyasyon güvenliği temel prensipleri | ||
| 9 | 9. ALARA kuralı | ||
| 10 | 10. Seminer | ||
| 11 | 11. Hastanın radyasyondan korunması | ||
| 12 | 12. Personelin radyasyondan korunması | ||
| 13 | 13. Çevrenin radyasyondan korunması | ||
| 14 | Olgu sunumu | ||
| 15 | 14. Final sınavı |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Pharoah MJ, White SC: Oral Radiology: Principles and Interpretation, 7nd ed, St Louis Missouri, Elsevier Health Sciences,2013.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 3 | 1 | 3 |
| Final Sınavı | 3 | 1 | 3 |
| Quiz | 3 | 1 | 3 |
| Derse Katılım | 3 | 1 | 3 |
| Uygulama/Pratik | 13 | 8 | 104 |
| Tartışma | 3 | 1 | 3 |
| Soru-Yanıt | 3 | 1 | 3 |
| Gözlem | 3 | 1 | 3 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 5 | 2 | 10 |
| Seminer | 3 | 1 | 3 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 3 | 8 | 24 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 3 | 1 | 3 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 165 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | ||||
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | |||
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | ||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | ||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek