GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| 9302046302016 | Bilimsel Araştırmanın Temelleri | Ders | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Doktora
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı,bilimsel araştırma yöntemleri konusunda öğrenciyi bilgilendirmek , nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin eğitim araştırmalarına etkisini değerlendirmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi/Görevlileri
Prof. Dr. Münire Ece Sabah
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bilimsel araştırmaları tanımlayabilir ve amacı belirleyebilir |
| 2 | Biilmsel araştırma yöntemlerini sınıflayabilir |
| 3 | Nitel araştırma yöntemlerini tanımlayabilir |
| 4 | Nicel araştırma yöntemlerini tanımlayabilir |
| 5 | Klinik araştırmalarda etik önemi tanımlayabilir |
| 6 | Bilimsel araştırmalardatemel etik kavramları ve onam formları konusunda bilgi sahibidir |
Öğretim Sistemi
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Giriş Bilim ve Araştırma Bilimsel araştırma ve paradigmalar Nicel araştırma yaklaşımı Nitel araştırma yaklaşımı Bilimsel etik Klinik araştırmalarda etik kavramlar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Konular (Teorik) | Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Ön Hazırlık |
|---|---|---|---|
| 1 | 1.Bilimsel Araştırma nedir | ||
| 2 | 2. Bilimsel araştırma yöntemleri | ||
| 3 | 3. Bilimsel araştırma yöntemlerinin sınıflandırılması | ||
| 4 | 4. Nitel bilimsel araştırma yöntemleri | ||
| 5 | 5. Nitel bilimsel araştırma yöntemleri | ||
| 6 | 6. Nicel bilimsel araştırma yöntemleri | ||
| 7 | 7. Nicel bilimsel araştırma yöntemleri | ||
| 8 | 8.Ortodontide etik kavramı ve tarihçesi | ||
| 9 | 9. Hastalar için klinik araştırmalarda etik kavramı | ||
| 10 | 10. Hasta onam formu | ||
| 11 | 11.Çocuklar için etik kavramlar | ||
| 12 | 12.Konuyla ilgili yeni çalışmaların değerlendirilmesi | ||
| 13 | 13. Dersin değerlendirilmesi |
Ders Kitabı / Malzemesi / Önerilen Kaynaklar
Beaglehole B. Bonita R : Basic Epideniology John W. Creswell :Qualitative Inquiry and Research Design
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Etkinlikler ayrıntılı olarak "Değerlendirme" ve "İş Yükü Hesaplaması" bölümlerinde verilmiştir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Seminer | 5 | 1 | 5 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 8 | 1 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Okuma | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 78 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | |||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek